在隆安，有一群充滿愛心和責任感的支教教師，他們從繁華的大城市出發(fā)，懷揣著熾熱的教育理想和對偏遠地區(qū)孩子的關懷，來到教育資源相對匱乏的隆安，將知識與愛撒播在這片土地上。來自深圳市福田區(qū)的支教老師鄔曼君和周燕就是這群人中的代表。她們用愛浸潤孩子們的心田，用知識照亮了孩子們的前行之路。
隆安·深圳福田實驗學校。陳建倬攝
鄔曼君
深圳福田支教教師
我家人曾是深圳援疆干部之一，受其影響，我決定前往廣西支教，體驗不同的支教工作。我感謝深圳福田區(qū)政府、福田區(qū)教育局、我的福新小學給予我的信任與支持，讓我有了深入基層支教鍛煉的機會。
周燕
深圳福田支教教師
在去年6月份我報名廣西支教，我希望通過自己的努力能夠給當?shù)氐暮⒆訋砀嗟闹R，能為他們的未來奠定更加堅實的基礎。另外，隆安的“那”文化也是比較吸引我的，我覺得支教不僅僅是一段教育經(jīng)歷，也是充實我的人生經(jīng)歷，所以我就選擇來到隆安支教。
鄔曼君帶著孩子們跳起“動感操”。陳素珍 攝
一大早，隆安·深圳福田實驗學校二年級（3）班教室里便傳出動感十足的音樂，鄔曼君正帶著孩子們跟隨音樂舞動雙手，跳起了活力滿滿的“動感操”。一雙雙揮舞的小手，一張張朝氣蓬勃的臉龐，讓整個語文課堂瞬間“活”了起來。經(jīng)過短暫的“熱身”之后，孩子們精神抖擻，帶著愉悅的心情跟著鄔老師的節(jié)奏，開啟了一節(jié)高效的語文課堂。
孩子們跟隨音樂舞動雙手。陳素珍 攝
鄔曼君來自深圳市福田區(qū)福新小學，自2023年9月到隆安·深圳福田實驗學校支教以來，就為這個學校的語文課堂教學帶來了很多“新鮮”的感受。她時常將古詩、名人或歷史故事、人文或地理知識、時事新聞等知識巧妙地滲透進課堂，讓孩子們聽得津津有味，學得輕輕松松。有時，她還會將課堂遷移至室外，帶著孩子在校園里尋找春天，去花草中認識顏色，到走廊上伸手感受細細密密的小雨……將課堂上抽象的知識具象化，讓孩子們通過眼睛去看，通過身體去感受，進一步加深所學知識。
鄔曼君帶著孩子們在校園里尋找春天。陳素珍 攝
“我很喜歡鄔老師上課，她給我們講故事。”“我喜歡鄔老師經(jīng)常給我們做游戲。”“我喜歡鄔老師給我的一個大大的擁抱?！薄安粌H我喜歡鄔老師，我的爸爸媽媽也很喜歡鄔老師……”鄔老師的課堂氛圍輕松活躍，每天的語文課成了二年級（3）班學生最期待的時光。
梁安睿
隆安·深圳福田實驗學校二年級（3）班學生
我很喜歡鄔老師的教學方式，教學生動有趣，課堂氣氛歡快輕松，鄔老師還常常教我們一些手勢舞，讓我們感受到學語文的樂趣。
周燕在思維拓展活動室里帶領孩子們在游戲中學習知識。陳素珍 攝
來自深圳市福田區(qū)外國語教育集團香蜜校區(qū)的周燕，是與鄔曼君同一批支教的老師，她將創(chuàng)新思維理念引入了數(shù)學課堂。2023年10月，周燕在隆安·深圳福田實驗學校創(chuàng)辦了全縣首個“思維拓展活動室”。這個活動室配備了益智玩具等很多思維開發(fā)方面的教輔設備，可以讓孩子們在游戲中學習知識，引導孩子們獨立思考、解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
周燕在思維拓展活動室里帶領孩子們在游戲中學習知識。陳素珍 攝
在課堂上，周老師以小組競賽的形式，讓孩子們以組為單位進行數(shù)學學習，培養(yǎng)他們的學習積極性和主動性。課上，她放手讓孩子們爭當巡查“小老師”；課后，她鼓勵孩子們爭當“講解小老師”，讓孩子們在一次次的巡查、講解中加深對所學知識的理解。周老師用新奇有趣的方式引導孩子們在一步步的探索中收獲知識和快樂，數(shù)學知識對他們來說不再枯燥乏味，而是充滿趣味與挑戰(zhàn)的奇妙旅程。
林霖
隆安·深圳福田實驗學校一年級（3）班學生
我喜歡數(shù)學，因為數(shù)學課很有趣，周老師準備上課的時候，還會放一些跟數(shù)學有關的視頻給我們看，周老師有時候還會帶我們?nèi)ニ季S拓展活動室玩，我們數(shù)學測驗考得滿分，周老師還會帶我們?nèi)タ簇堌垺?/p>
高海燕
學生家長
我家孩子回來也會說周老師很好，她教的數(shù)學方法很好，而且她經(jīng)常以鼓勵的形式來激發(fā)小孩子對數(shù)學的興趣，小孩子在學習上遇到什么問題，周老師也會及時跟我們溝通，我們家長也要帶著孩子一起學習。
鄔曼君在校園廣播站給小學部全體師生講述名人故事。陳素珍 攝
隆安·深圳福田實驗學校是易地搬遷震東集中安置區(qū)的配套學校，學生均是搬遷戶子女或是進城務工人員子女，德育教育是其中的重要工作。為了提升學校的德育工作質(zhì)量，鄔曼君利用自身的特長和資源，做了很多嘗試和努力。
2023年9月15日，鄔曼君在校園廣播站給小學部全體師生講述了《為國鑄甲的核司令——程開甲》，開啟了該?！爸v述名人故事”德育特色課程的第一課。自此，學校在逢周五的班會課前10分鐘，都會安排一位語文老師在廣播站輪流給孩子們講名人勵志故事，如今，這項活動已經(jīng)持續(xù)了近一年，不僅提升了語文教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，而且成為該校學生思想教育、德育教育的良好陣地。
“星辰大海，望雛鷹飛掠，看我少年，屹立如山岳……”這首名為《看我少年如山岳》的歌曲是隆安·深圳福田實驗學校的校歌，這首歌從曲譜創(chuàng)作到制作成MV，均是鄔曼君利用自身資源為學校免費創(chuàng)作。校歌創(chuàng)作完成后，成為孩子們經(jīng)常哼唱的“流行”歌曲，成為激勵學生成長、凝聚學校精神、推動校園文化建設的精神動力。
鄔曼君與其他年輕教師開展教學研討。陳素珍 攝
教育教學是鄔曼君、周燕支教工作中的一部分，而做好“傳幫帶”，打造一支帶不走的教師隊伍更是他們工作的重中之重。
兩位支教老師分別與各自學科的兩位年輕老師開展師徒結對，此外還開展經(jīng)常性的教學研討，用先進的教育理念和教學方法，為教師的專業(yè)成長助力。她們?yōu)榻Y對青年教師制定了“一對一”幫扶成長計劃，傳授自己的教學工作心得及經(jīng)驗。她們主動與學科老師進行交流研討，邀請老師們推門聽課，也會時常走進年輕教師的課堂，提供一些指導與建議，只要其他老師有需要，她們都會毫無保留地給予幫助。
周燕與年輕教師進行交流研討。陳素珍 攝
陳志敏
隆安·深圳福田實驗學校語文教師
鄔老師是一位令人敬佩的支教老師，更讓我感激的是她在我參加比賽時給予的無私幫助。當時的比賽對初入職場的我來說意義非凡，在備賽過程中，鄔老師不僅為我提供了豐富的資料和寶貴的建議，還親自深入課堂對我的授課進行指導，最終我在中小學信息技術與學科教學深度融合優(yōu)秀課例評選活動中，分別榮獲隆安縣一等獎、南寧市一等獎。我由衷感謝她，不僅為我點亮了教學路上的明燈，更讓我在人生的道路上更加堅定自信。
教學不能固步自封。鄔曼君積極協(xié)調(diào)聯(lián)系，邀請云南文山州富寧第一小學（富寧紅軍小學）與隆安·深圳福田實驗學校開展交流學習，兩?；ヅ山處煹疆?shù)亻_展學習研討，架起了友誼橋梁，促進粵桂滇三校的合作與發(fā)展。
周燕發(fā)揮優(yōu)勢特長，帶領數(shù)學組的老師們申報了縣級課題《基于思維拓展活動室建構小學數(shù)學思維校本課程》和市級課題《“雙減”背景下小學數(shù)學低段有效實踐作業(yè)設計》，還帶領團隊進行《思維拓展校本課程》的編寫，確保了課程的科學性和有效性。
在為期一年的支教工作中，兩位老師始終兢兢業(yè)業(yè)、傾注全力，以出色的工作表現(xiàn)為提升隆安·深圳福田實驗學校教育教學管理水平打下了良好的基礎，也為隆安的鄉(xiāng)村振興貢獻教育的力量。
周夢穎
隆安·深圳福田實驗學校數(shù)學教師
周老師的課堂上，我看到了知識與興趣的完美結合，理論與實踐的交融，這讓我對教育的本質(zhì)有了更深入的理解。
韋春艷
隆安·深圳福田實驗學校數(shù)學教師
周老師把她先進的教育理念和教學方法引入學生的課堂當中，激發(fā)學生的學習主動性，讓學生在快樂中學習，我也把周老師的這些寓教于樂的教學模式開始嘗試在我的課堂當中，放手讓學生去做課堂的“小主人”，并且取得了一定的效果。
陸有福
隆安·深圳福田實驗學校校長
自從我們跟深圳福田結對幫扶之后，主要體現(xiàn)是那邊的老師過來支教，到目前為止，有6名老師到我們學校來支教，對我們學校教育教學的幫扶工作起到一個針對性的指導作用；另外一方面是我們目前有11名老師，到深圳的一些中小學學校去跟崗學習一個月，去那邊學成歸來之后，能夠引領著我們學校的老師，起到傳幫帶的作用，這些能夠通過以點帶面幫助我們學校整體的提高，對學校的教育教學管理幫助是很大的。
在隆安，還有很多個鄔曼君和周燕在教育一線奉獻青春和汗水。自2021年9月福田區(qū)和隆安縣結對幫扶以來，福田區(qū)先后選派了30名優(yōu)秀教師到隆安縣開展支教工作，他們就像一束光，將先進的教育理念、教學方法和管理經(jīng)驗帶到隆安，用高質(zhì)量的支教工作書寫著粵桂協(xié)作的深厚情誼。
鄔曼君
深圳福田支教教師
廣東廣西一家親，福田隆安心連心。一次支教行，一生隆安情，今后我將繼續(xù)帶著福田支教人的責任與擔當、愛與使命，為隆安教育協(xié)同發(fā)展繼續(xù)作出自己應有的貢獻。
周燕
深圳福田支教教師
雖然支教一年快結束，但是非常有幸的是我跟這邊的老師后續(xù)還會有合作，因為我在這邊帶了兩個課題，也在編一個校本課程，希望通過這個來延續(xù)我們的情誼，延續(xù)我們教育的相互扶持，讓我們用一扇窗去推開更多的窗，一條路延伸更多的路，一份情連接更多的情，我們的教育會越來越有希望。
文圖/陳素珍 攝/黃永福
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