學(xué)校一開學(xué),不少家長就迎來了一項(xiàng)“大工程”——包書皮。據(jù)報(bào)道,大部分學(xué)校都建議給新書包書皮,書皮有大小不同的規(guī)格,每個(gè)年級又有相應(yīng)的尺寸,有的老師還有特殊要求。一些家長吐槽,學(xué)校要求課本、作業(yè)本、練習(xí)冊都要包書皮,甚至頁角都要貼透明膠帶,不少家長跑了好幾趟文具店,還沒有準(zhǔn)備齊。(據(jù)《北京晚報(bào)》)
在不少人的童年印象中,開學(xué)的第一件大事就是包書皮。為了避免書本在翻閱過程中磨損、臟污,包書皮不失為一種好的書本保護(hù)方式。讓孩子們自己動(dòng)手包書皮,不僅鍛煉孩子的巧手能力,也能加深他們對書本的愛惜之情。但是,在執(zhí)行的過程中,一些學(xué)校提出了很多“整齊劃一”的動(dòng)作,要求同一款式、統(tǒng)一尺寸,甚至還在這些基礎(chǔ)上提出了許多細(xì)化要求。有的家長吐槽自己“挑燈夜戰(zhàn)”給孩子包了40本書皮,不同年級對尺寸大小等要求不同,自己還要費(fèi)心費(fèi)力去尋找材料再進(jìn)行二次加工,苦不堪言。
整齊劃一的包書皮,本質(zhì)上是一種形式主義,我們不能為了一味追求書本統(tǒng)一規(guī)整和外形漂亮,而偏離了包書皮的初衷。面對包書皮,不妨少一點(diǎn)整齊劃一的要求,多一些自由發(fā)揮的創(chuàng)意。鼓勵(lì)孩子們自己用舊報(bào)紙、舊掛歷等給課本“穿新衣”,可以讓孩子們樹立節(jié)約、環(huán)保理念;同時(shí),鼓勵(lì)家長和孩子一起創(chuàng)作個(gè)性化的書皮封面,既可以促進(jìn)親子關(guān)系,又能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意和興趣,不失為一種好的方法。
面對包書皮,我們不妨多些“松弛感”,不要把包書皮變成統(tǒng)一行動(dòng)的任務(wù),畢竟書皮只是一片薄薄的“外衣”,不該承載那么多額外的重量。相較于在封面上下功夫,不妨多引導(dǎo)孩子愛惜書本,更好地讓書籍發(fā)揮“人類進(jìn)步的階梯”的作用。(寧實(shí)平)
(作者:寧實(shí)平)
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