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最近，天津大學的《相聲藝術(shù)賞析》課走紅網(wǎng)絡(luò)，成為該校學生“秒殺”的熱門選修課。在廣西，不少高校也有自己的“寶藏課程”，比如廣西大學的潛水課、賀州學院的戶外運動課、廣西民族大學的水上“輕功”等等，這些課程深受學生們的喜愛，讓人直呼不想下課。

“寶藏課程”好在哪？重在實踐，好玩實用又接地氣，這是其一。拿戶外運動課來說，老師帶學生到戶外露營，教他們怎樣在野外就地取火、做飯，同時傳授野外生存技能。學生既能學到旅游體育相關(guān)的理論知識，還能品嘗自己做的窯雞、竹筒飯等美味佳肴?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，讓學生在快樂中學習，何嘗不是教育的真諦呢？

結(jié)合地方特色，助力文化“破圈”，這是其二。近年來，社會大眾越來越關(guān)注素質(zhì)教育，緊跟時代步伐、立足地域文化和傳統(tǒng)文化，也成為推動素質(zhì)教育的重要部分。體育課程是全面發(fā)展素質(zhì)教育中必不可少的一門學科，越來越多的高校在體育課上下足功夫。

廣西民族大學將獨竹漂的教學引入民族體育課，讓學子們體驗水上“輕功”的樂趣。河池學院把獨竹漂和舞獅等民俗文化相結(jié)合，推出了“獨竹水上漂之舞獅版”，在互聯(lián)網(wǎng)上迅速出圈。越來越多傳統(tǒng)文化走進校園，在傳承中得以創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展?！皩毑卣n程”之所以寶藏，不僅僅是因為獲得了學生的認可，更在于潛移默化中促進了文化的傳承。

對于高校而言，冠以“寶藏”之名本身就是一種實打?qū)嵉目隙?。當下，傳統(tǒng)的填鴨式教育吸引力日漸式微，各地高校應(yīng)該致力于開拓更多的“寶藏課程”，讓學生愛上上課。這不止是學子的期待，更是教育事業(yè)的本義。什么樣的課程能吸引學生？怎么樣教育方式能讓學生不愿下課？如何讓學習和娛樂實現(xiàn)有效平衡？這些都是教育工作者常思常新、永無止境的課題。

當然，要讓課程出圈并非一日之功，“寶藏課程”的背后，必然凝聚著高校老師們的不斷探索和不懈努力?！奥冯m遠行則將至，事雖難做則必成”，期待這樣的“寶藏課程”更多一些。（寧實平）

（作者：寧實平)

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