最近,天津大學的《相聲藝術賞析》課走紅網(wǎng)絡,成為該校學生“秒殺”的熱門選修課。在廣西,不少高校也有自己的“寶藏課程”,比如廣西大學的潛水課、賀州學院的戶外運動課、廣西民族大學的水上“輕功”等等,這些課程深受學生們的喜愛,讓人直呼不想下課。
“寶藏課程”好在哪?重在實踐,好玩實用又接地氣,這是其一。拿戶外運動課來說,老師帶學生到戶外露營,教他們怎樣在野外就地取火、做飯,同時傳授野外生存技能。學生既能學到旅游體育相關的理論知識,還能品嘗自己做的窯雞、竹筒飯等美味佳肴?!爸卟蝗绾弥?,好知者不如樂知者”,讓學生在快樂中學習,何嘗不是教育的真諦呢?
結合地方特色,助力文化“破圈”,這是其二。近年來,社會大眾越來越關注素質(zhì)教育,緊跟時代步伐、立足地域文化和傳統(tǒng)文化,也成為推動素質(zhì)教育的重要部分。體育課程是全面發(fā)展素質(zhì)教育中必不可少的一門學科,越來越多的高校在體育課上下足功夫。
廣西民族大學將獨竹漂的教學引入民族體育課,讓學子們體驗水上“輕功”的樂趣。河池學院把獨竹漂和舞獅等民俗文化相結合,推出了“獨竹水上漂之舞獅版”,在互聯(lián)網(wǎng)上迅速出圈。越來越多傳統(tǒng)文化走進校園,在傳承中得以創(chuàng)新,在創(chuàng)新中不斷發(fā)展?!皩毑卣n程”之所以寶藏,不僅僅是因為獲得了學生的認可,更在于潛移默化中促進了文化的傳承。
對于高校而言,冠以“寶藏”之名本身就是一種實打?qū)嵉目隙ā.斚?,傳統(tǒng)的填鴨式教育吸引力日漸式微,各地高校應該致力于開拓更多的“寶藏課程”,讓學生愛上上課。這不止是學子的期待,更是教育事業(yè)的本義。什么樣的課程能吸引學生?怎么樣教育方式能讓學生不愿下課?如何讓學習和娛樂實現(xiàn)有效平衡?這些都是教育工作者常思常新、永無止境的課題。
當然,要讓課程出圈并非一日之功,“寶藏課程”的背后,必然凝聚著高校老師們的不斷探索和不懈努力。“路雖遠行則將至,事雖難做則必成”,期待這樣的“寶藏課程”更多一些。(寧實平)
(作者:寧實平)
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