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9月，“國優(yōu)計劃”啟動實施。“國優(yōu)計劃”是教育部計劃于今年啟動的國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃。該計劃支持“雙一流”建設高校為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。

從“優(yōu)師計劃”，到“協(xié)同提質(zhì)計劃”，再到“國優(yōu)計劃”，我國在健全中國特色教師教育體系道路上不斷探索。政策的支持為教師隊伍建設帶來新契機，而其中的初心和愿景，是要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，助力教育強國建設。

強教必先強師，優(yōu)師應先優(yōu)志。教師的理想信念是什么樣，未來就是什么樣。

著名教育學家陶行知自赴美留學起，就立下了教育救國的決心，他回國的時候，放棄了高校任職的機會進而高薪的待遇，脫下西裝，創(chuàng)辦中國第一所鄉(xiāng)村師范學?！暇郧f師范，赤腳穿草鞋，與師生同吃同住同勞動，做了一個“挑糞校長”?！叭嗣褙?，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之?！闭驗樵诂F(xiàn)實的映照下，理想與信念更加凸顯其意義和價值。陶行知把自己的理想信念和時代緊密聯(lián)系，以一顆赤膽忠心，始終不渝地為中國平民教育奔波，在波折與坎坷中救中華。

孟子說，“得天下英才而教育之”乃是人生之樂。當教師將理想信念與塑造社會主義建設者和接班人結合，便獲得永恒的人生價值。我們欣喜地看到，一大批優(yōu)秀教師在不同領域里躬耕奉獻，為在大山深處，有人“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為孩子們播種希望；在特殊教育的“云彩之家”，有人堅守對生命的尊重，為孩子們建立信心；在科學教室，有人甘當興趣的催化劑，為學生創(chuàng)建高效課堂……他們詮釋了何為“行為世范”。

躬耕教壇，強國有我；民族復興，教育先行。踏上新征程，人民教師應以愛國情、報國志作“魂”，辦人民滿意教育為“根”，推動教育強國建設為“志”。不僅做好一名“授業(yè)解惑”的“教書匠”，更做一名“傳道”的“大先生”；不僅做學生們的“大先生”，更是做新時代的“大先生”，筑夢新時代。（顏彥）

（作者：顏彥)

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