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在自治區(qū)兩會期間，“技能人才培養(yǎng)”“職業(yè)技能培訓(xùn)”等成為不少代表、委員口中的高頻詞，大家紛紛就如何讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”建言獻策。廣西科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院院長關(guān)勇軍委員說，現(xiàn)在社會上對職業(yè)教育認同度仍然不高，不少人覺得職業(yè)教育“矮人半截”，許多家長還是有必須讓孩子讀高中、考大學(xué)的執(zhí)念。（1月16日 南國早報）

近年來，職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇。透過一些材料可窺見一二：中職、高職院校每年為國家培養(yǎng)約1000萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，全國職業(yè)院校共開設(shè)1300多個專業(yè)，去年上線的“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”匯聚數(shù)字教育資源654萬條……更值得一提的是，2022年5月，我國新修訂的職業(yè)教育法頒布實施，為推進職業(yè)教育提供了法律保障。

前景必然是欣欣向榮的，但也不得不承認，在很長的一段時間里，職業(yè)教育被貼上了一些不好的標簽。比如，成績差、考不上大學(xué)的“后進生”才被迫選擇職教，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生更多從事體力勞動、社會地位也低人一等，甚至就業(yè)時還會受到職業(yè)歧視。類似這樣的偏見，成為了很多家長和學(xué)生的“心頭大患”，于是寧愿瘋狂“內(nèi)卷”，也不愿選擇職業(yè)教育。這樣一來，不僅職業(yè)教育的發(fā)展受限，無形中也導(dǎo)致市場供需的失衡。

要讓職業(yè)教育“火”起來、“熱”起來，不僅需要方針政策上的扶持，更要打破刻板印象，提高職業(yè)教育的社會認可度，讓人們打從心底把職業(yè)教育放到與普通教育同等重要的位置。新職教法明確，職校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面享有平等機會。這是一個很好的開始。讓公平的陽光照進職校生所觸及的方方面面，才能帶來職業(yè)教育的紅紅火火。

無論是職業(yè)教育還是普通教育，最終都是服務(wù)于人的。因為社會分工的需要，有了科學(xué)家這一職業(yè)，也有了藍領(lǐng)工人，而社會的正常運行，離不開任何一個環(huán)節(jié)在崗在職者的辛勤付出。科學(xué)家有科學(xué)家的偉大，藍領(lǐng)工人有藍領(lǐng)工人的驕傲，全社會要形成崇尚勞動的氛圍，讓每個付出勞動的人都得到應(yīng)有的尊重和回報。

職業(yè)教育，是教育更是民生，是傳承更是希望！廣西有兩百多所中等職業(yè)院校，在校生近86萬人，已成為東部地區(qū)高技能人才長期合作省份。面對職業(yè)教育發(fā)展的“疑難雜癥”，自治區(qū)兩會上不少代表、委員獻計獻策。其實不止廣西，從各地兩會到全國兩會，職業(yè)教育都是重要議題。就業(yè)就是最大的民生，人才就是第一生產(chǎn)力，在百年變局和世紀疫情交織疊加的當下，打破人們的刻板成見，進一步做好職業(yè)教育的后半篇文章，無疑至關(guān)重要。（寧實平）

（作者：寧實平)

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