2023年12月，習(xí)近平總書記在廣西視察時(shí)指出，廣西要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為自治區(qū)各項(xiàng)工作的主線，作為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的根本方向，鞏固發(fā)展各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的良好局面。廣西地處祖國南疆，是全國少數(shù)民族人口最多的省區(qū)，是全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)，在鑄牢中華民族共同體意識(shí)上要走在前、作示范、當(dāng)表率。桂西南邊疆民族地區(qū)高校具有獨(dú)特的區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)，在鑄牢中華民族共同體意識(shí)上應(yīng)承擔(dān)起特殊使命，發(fā)揮好關(guān)鍵作用，但目前仍存在協(xié)同育人機(jī)制的頂層設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，教育隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，自身資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠充分，平臺(tái)載體和特色品牌不夠彰顯等問題。我們應(yīng)正視問題，多措并舉，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為工作主線，加快教育創(chuàng)新。
構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)的育人機(jī)制
作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地，民族地區(qū)高校要堅(jiān)持協(xié)同育人理念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，從人才隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)節(jié)、理論研究等方面加強(qiáng)建設(shè)，不斷夯實(shí)開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的基礎(chǔ)。
強(qiáng)化教育隊(duì)伍建設(shè)。打造以思政教師為骨干，黨務(wù)干部、統(tǒng)戰(zhàn)干部、共青團(tuán)干部、專職輔導(dǎo)員、校內(nèi)外專家學(xué)者等專兼結(jié)合的育人隊(duì)伍，培養(yǎng)一批中華民族共同體意識(shí)強(qiáng)烈、民族文化知識(shí)儲(chǔ)備扎實(shí)、民族政策理論研究造詣深厚的高素質(zhì)人才。
深化教育教學(xué)改革。將黨的民族理論政策有效融入教育教學(xué)各領(lǐng)域全過程，開設(shè)中華民族共同體概論、民族理論專業(yè)特色課程，編寫民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育校本教材，推動(dòng)共同體意識(shí)進(jìn)學(xué)生教材、學(xué)生課堂和學(xué)生頭腦，提升共同體意識(shí)的教育教學(xué)水平。
強(qiáng)化理論闡釋研究。強(qiáng)化對(duì)共同體意識(shí)、民族理論政策、民族傳統(tǒng)文化等相關(guān)基礎(chǔ)理論、重大現(xiàn)實(shí)問題的研究闡釋，把準(zhǔn)研究方向，設(shè)置專項(xiàng)課題，搭建研究平臺(tái)，努力推出更多原創(chuàng)性理論成果。
打造特色活動(dòng)品牌
習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“深入實(shí)施紅色基因傳承工程”，“實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”。民族地區(qū)高校在推動(dòng)落實(shí)這兩個(gè)工程中要注重挖掘本地特色文化資源，講好中華民族故事，弘揚(yáng)民族精神，大力宣介中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融。
強(qiáng)化愛國主義教育，打造國門特色品牌。發(fā)揮獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，開展觀看升國旗、參觀國界碑、體驗(yàn)邊防巡邏、聽邊防戰(zhàn)士講保家衛(wèi)國故事、界碑前宣誓等“國門教育”活動(dòng)，讓學(xué)生感受“國門”文化，強(qiáng)化愛國固邊、穩(wěn)邊興邊、國家安全、國家認(rèn)同教育，增強(qiáng)學(xué)生國家認(rèn)同感和愛國主義情懷。
強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，打造民族特色品牌。挖掘傳承弘揚(yáng)民族特色節(jié)日、風(fēng)俗、藝術(shù)、體育、服飾、建筑、飲食等蘊(yùn)含的教育價(jià)值，持續(xù)打造“三月三”校園民族文化藝術(shù)節(jié)品牌，建設(shè)桂西南民族交往交流交融研究中心、桂西南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展示研究基地等，增強(qiáng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感和自豪感。
強(qiáng)化紅色文化基因教育，擦亮紅色文化品牌。利用桂西南紅色文化資源富集優(yōu)勢(shì)，與文旅部門共建紅色文化教育培訓(xùn)學(xué)院，編寫紅色教材、建設(shè)紅色精品課程，打造獨(dú)具南疆特色的紅色文化教育培訓(xùn)體系。組織學(xué)生開展參觀革命紀(jì)念館、重走紅軍路等紅色主題教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，堅(jiān)定理想信念，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
融入立德樹人根本任務(wù)
民族地區(qū)高校要發(fā)揮思想政治教育工作的主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入立德樹人全過程、各方面。
強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。以學(xué)生學(xué)情實(shí)際為導(dǎo)向，教育引導(dǎo)學(xué)生樹牢正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，強(qiáng)化情感價(jià)值認(rèn)同，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。
拓寬育人渠道。在發(fā)揮課堂教育主渠道外，將線上與線下、課內(nèi)與課外教育相結(jié)合，圍繞廣泛宣傳黨的民族理論與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園民族文化活動(dòng)等內(nèi)容打造一批學(xué)生喜聞樂見的教育載體，增強(qiáng)宣傳教育的吸引力、有效性。
創(chuàng)新育人方式。強(qiáng)化理論引導(dǎo)、實(shí)踐教育和文化浸潤，綜合運(yùn)用理論闡釋、案例分析、情景體驗(yàn)、文化塑造等形式，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)和感受濃厚的家國文化、民族文化、紅色文化氛圍，讓各族學(xué)生在交往交流交融中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。
（作者單位：廣西民族師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院）
（作者：周龍)
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