語(yǔ)文項(xiàng)目教學(xué)成果展示活動(dòng)（小學(xué)場(chǎng)）在南寧舉行推動(dòng)新課標(biāo)新理念落地

學(xué)生代表在展示課上分享小組討論成果。記者覃雨軒攝

南寧云—南寧日?qǐng)?bào)訊 5月9日，以“拾級(jí)而上，向‘語(yǔ)’探行”為主題的“聚焦核心素養(yǎng)的高品質(zhì)課堂：語(yǔ)文三層級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐”項(xiàng)目教學(xué)成果展示活動(dòng)（小學(xué)場(chǎng)）在南寧市民樂(lè)路小學(xué)舉行?；顒?dòng)通過(guò)聚焦核心素養(yǎng)，展現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校和工作坊的高品質(zhì)課堂風(fēng)采，進(jìn)一步推動(dòng)新課標(biāo)、新理念有效落地。

在課例展示環(huán)節(jié)，教師們運(yùn)用“語(yǔ)文三層級(jí)文本解讀”理念，引導(dǎo)學(xué)生逐層“解碼”語(yǔ)文奧秘。南寧市民樂(lè)路小學(xué)教師梁麗娟展示了《威尼斯的小艇》一課，“本節(jié)課呈現(xiàn)的‘解碼層’有：從景物入手，解碼靜態(tài)描寫；引導(dǎo)學(xué)生捕捉人物、典型事件和狀態(tài)，解碼動(dòng)態(tài)描寫。最后通過(guò)對(duì)比閱讀，品析鑒賞不同作家運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法呈現(xiàn)的表達(dá)效果?！绷蝴惥暾f(shuō)。

現(xiàn)場(chǎng)還有來(lái)自崇左市、柳州市、南京市的教師帶來(lái)的優(yōu)秀課例展示，充分體現(xiàn)“語(yǔ)文三層級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐”項(xiàng)目所倡導(dǎo)的“層級(jí)進(jìn)階”教學(xué)理念?；顒?dòng)還對(duì)在該項(xiàng)目實(shí)踐中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行了表彰。

“運(yùn)用‘三層級(jí)’能更好地解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)，有效培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。”柳州師范學(xué)校附屬小學(xué)教師何柯妮表示，自己在參與項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)。

專家點(diǎn)評(píng)是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。廣西教育出版社首席研究員、南京師范大學(xué)教授黃偉在點(diǎn)評(píng)中對(duì)老師們能以“三層級(jí)”的理念解讀教材、在教學(xué)中重視“解碼”課文尤為贊賞。他建議，老師們還要繼續(xù)提高文本解讀能力，“層級(jí)進(jìn)階”實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生真學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、真成長(zhǎng)。

廣西教育出版社黨總支副書記、總編輯陸思成期待教師們能深入理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵要求，進(jìn)一步提升教學(xué)水平和能力，繼續(xù)推動(dòng)“語(yǔ)文三層級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐”在更多地方開(kāi)花結(jié)果。（覃雨軒莫俊）

編輯：羅寧

責(zé)任編輯：覃鳳妮

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（作者：覃雨軒莫俊)