近日,南昌大學(xué)《贛劇藝術(shù)鑒賞》課程走紅網(wǎng)絡(luò),不少同學(xué)將拍攝的課堂片段分享至各大社交平臺,引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注點贊。不少網(wǎng)友驚呼“畢業(yè)了還能選課嗎”“這種課誰不搶第一排呀!”“抬頭率100%,上課都不用打卡”。這堂課之所以火出圈,很大程度源于主講老師陳俐對于傳統(tǒng)文化的傳承和教育事業(yè)的熱愛。
文化傳承,生生不息。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,讓更多人了解贛劇,感受傳統(tǒng)文化的魅力,陳俐一改此前側(cè)重用講臺講稿的形式,把課堂變成舞臺,把冷門乏味的課本知識變成精彩生動的藝術(shù)表演。揮水袖、舞折扇、?;?、上戲妝,學(xué)生們在“沉浸式”場景中體驗文化之美,觸摸藝術(shù)溫度。把集體的填鴨式教育轉(zhuǎn)換為個體的主動學(xué)習(xí),這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的本身就是一種創(chuàng)新、一種進步。
無獨有偶,近日,在天津大學(xué)《京劇與中國文化》通識課上,國家一級演員黃齊峰老師把李淵舞臺搬上三尺講臺,同樣好評如潮。中國戲曲有多讓人“上頭”,從這些課程的火爆程度即可窺見一二。高雅藝術(shù)之所以晦澀難懂,何嘗不是因為總是被束之高閣?傳統(tǒng)文化要火起來,首先要打破距離的壁壘,讓它“飛入尋常百姓家”。而這關(guān)鍵在人,途徑在于新方式新手段。
高校贛劇課走紅網(wǎng)絡(luò),有其偶然性也有其必然性。一次性的刷屏之后,公眾的注意力終究會被更新、更有趣的事情所轉(zhuǎn)移,這是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)空間的局限性。從本次事件來看,火爆全網(wǎng)的背后,是成千上萬學(xué)生對于精品課程的由衷期待,更是廣大網(wǎng)友對于增強文化自信的心心念念。如何讓更多課堂變成獨具特色的“舞臺”,如何持續(xù)激發(fā)學(xué)生的求知欲、求學(xué)心,如何讓中華文化始終屹立世界民族之林,是整個教育系統(tǒng)乃至整個社會需要思考的問題。(寧實平)
(作者:寧實平)
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