在聯(lián)合國人權理事會第55屆會議期間，中國人權研究會14日在日內瓦舉辦主題邊會，以中國西藏和新疆為例，就“現(xiàn)代化發(fā)展中的少數(shù)民族受教育權”展開研討。
圖為邊會會場。 中新社記者 德永健 攝
當日邊會由中國人權研究會副秘書長王琰文主持，7名專家學者發(fā)言。中國藏學研究中心歷史研究所研究員梁俊艷介紹，舊西藏占人口95%的農奴和奴隸幾乎全是文盲，沒有受教育權。西藏和平解放以來，公民受教育權得到切實保障。2020年第七次全國人口普查顯示，西藏每10萬人中擁有大學文化程度的升至1.1萬人。
圖為中國人權研究會副秘書長王琰文(左)主持邊會。 中新社記者 德永健 攝
梁俊艷指出，對于西藏教育發(fā)展，一些人別有用心，刻意抹黑。世界上不少地方都有寄宿制學校，一些國家出現(xiàn)問題應檢討自身，而不是戴著有色眼鏡，以西方殖民時期寄宿教育的野蠻來污名化今天西藏的寄宿制教育。
中國現(xiàn)代國際關系研究院經濟與社會安全研究中心執(zhí)行主任賈春陽表示，為保障西藏少數(shù)民族受教育權，中國政府持續(xù)加大資金投入力度。1985年起，西藏便在免費接受義務教育的基礎上，對農牧民子女實行包吃、包住、包學習費用的“三包”政策。
圖為新疆大學新聞與傳播學院副教授吐爾孫·艾拜(中)在邊會上發(fā)言。 中新社記者 德永健 攝
新疆大學新聞與傳播學院副教授吐爾孫·艾拜表示，在國家大力支持下，新疆少數(shù)民族受教育程度和文化水平持續(xù)提升，2022年新疆文盲率已降至2.66%。千千萬萬新疆學生通過教育改變命運，享受幸福體面的生活。
西北政法大學對外傳播與文化安全研究中心主任、人權研究中心研究員喬巴生表示，為解決邊遠農牧區(qū)兒童上學難問題并保證教學質量，新疆很多地方根據實際需要設置寄宿制學校，保障了學生學習條件和人身安全，免去了家長的后顧之憂，成為保障少數(shù)民族受教育權的生動案例。
東南大學人權研究院執(zhí)行院長龔向和表示，教育信息化助推西藏和新疆受教育權保障，新疆全區(qū)中小學、教學點已全部接入互聯(lián)網；西藏建立面向全區(qū)的線上教育平臺，推進全區(qū)所有學校接入互聯(lián)網。
廣州大學人權研究院副院長周露露表示，西藏和新疆在保障殘疾人受教育權方面取得顯著成果，西藏殘疾人教育資源涵蓋融合教育、送教上門服務、職業(yè)教育和技能培訓等多個方面；新疆建立從學前教育到高等教育的殘疾人教育體系，為殘疾人提供全面教育服務。
圖為會議紀念品中國折扇，上寫“人民幸福生活是最大的人權”。 中新社記者 德永健 攝
中南大學人權研究中心研究員黎娟表示，中國為維護少數(shù)民族平等受教育權提供了全面法律保障，《憲法》《民族區(qū)域自治法》《教育法》《義務教育法》等確立少數(shù)民族平等獲得受教育的權利，也明確規(guī)定國家支持少數(shù)民族教育的義務，如普及義務教育、發(fā)展民族教育、保障使用和發(fā)展本民族語言文字的權利等。(記者 德永健)
（作者：德永健)
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