“嗚——”一列墨綠色車身的列車長鳴呼嘯而過,從拉薩經(jīng)唐古拉山口,越過茫茫戈壁,穿過中原大地和江南水鄉(xiāng),最終停靠在了上海站。一群藏族少年從車上魚貫而下,好奇地打量著這座陌生的城市。
“看,在那里!”順著其中一位小伙子手指的方向,“熱烈歡迎新一屆復旦附中民族班學子抵滬”的橫幅映入眼簾。復旦附中民族教育工作辦公室的老師們早已等待在那里。像駛向夢想的航船,復旦附中將帶領他們抵達未來。
20年深耕民族教育,守護“格?;ā弊聣殉砷L
自復旦大學附屬中學內(nèi)地民族班開設以來,每一位學子的青春故事都有這樣一個美好開端。20多年來,一批又一批的民族班師生,見證了青藏鐵路開通,天塹變通途,也目睹了新時代社會高速發(fā)展帶來的巨變。
2002年起,根據(jù)教育部和上海市教委的部署,復旦大學附屬中學開始承擔西藏民族班學生的培養(yǎng)任務,近年來每年負責高中3個年級近130名西藏學生的教育,至今累計培養(yǎng)了19屆、近600名畢業(yè)生。
“這些孩子正如一顆顆‘格?;ā姆N子,學校堅持以鑄牢中華民族共同體意識為價值導向,將社會主義核心價值觀教育與民族團結教育相結合,鑄牢中華民族共同體意識。”復旦大學附屬中學黨委書記郭娟說。
為更好地滿足西藏民族班學生的教育管理需求,圍繞藏族學生進行完整而具有針對性的培養(yǎng)工作,附中于2014年成立民族教育工作辦公室,負責聯(lián)系、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、安排西藏民族班學生日常教育教學工作和學習生活管理工作,張之銀擔任第一任主任。
結合附中教育理念和人才培養(yǎng)特色,民族教育辦公室團隊調(diào)研分析學生的學習和發(fā)展情況,認真研究藏族學生民族文化、認知規(guī)律、生活習性等方面特點,構建了完備的家校共同體和育人體系。
如何激發(fā)西藏學生對化學的興趣,引導他們從熟悉的經(jīng)驗中掌握化學知識?在附中化學特級教師曾德琨的民族班化學課上,有學生團隊提出干燥牛糞在冬天作為一種環(huán)保能源的想法,并以此延申,關注到西藏作為高原地區(qū)有著豐富的日照資源,最終將其作為一個課題進行深入探索。
“你會發(fā)現(xiàn),在化學實驗上,這些孩子們有著更強烈的熱情,有時可能還展現(xiàn)出更突出的動手能力。當他們發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的事物也能轉(zhuǎn)變成書本上的知識,就更有學習的熱情了!”曾德琨說。
經(jīng)過多方調(diào)研和研討,團隊在各學科為藏族學生單獨設計教學方案,同時組建專門的民族班語文、數(shù)學和英語備課組,三個年級定期集體備課,根據(jù)學生學情定制課程計劃,在嚴格按照國家課程標準完成教學目標與基本課時的基礎上,引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法,從淺入深,逐步引導,合理設計教學大綱,引導學生養(yǎng)成樂學善學的學習品質(zhì)。
“這些年來,我們對民族班學生的培養(yǎng)經(jīng)歷了由摸索到成熟的過程,從最初以平行班學生教學為參考,逐漸實現(xiàn)了向個性化的、度身定做的教研的轉(zhuǎn)變?!敝v起附中民族學生完備的培養(yǎng)工作,張之銀充滿驕傲與自信。
家校連心,共同呵護“格?;ā痹跍铣砷L
學習之外,民族教育辦公室對孩子們的生活也有著事無巨細的關心。
從沒有離開過高山的懵懂少年,常有對阿爸阿媽的思念,學校不僅是他們求學的地方,更是另一個“家”,從校服的購置、床上用品的選用、換季衣物的清洗,到飲食保障、生病護理、理發(fā)等,民族教育辦公室都為他們一手操辦。
“24365”是團隊老師們的共同“密碼”,一天24小時、一年365天隨時待命。無論面對什么情況,他們始終秉持著愛、嚴、細的原則,參與每一位民族班學生的成長。
周麗君是孩子們心目中的“周媽媽”。她不僅會在周末時回學校和學生聊天談心,也會在學生有需要時把學生帶到公園散心或帶回家照顧。
2022屆學生丹央初到附中時水土不服,經(jīng)常頭痛、嘔吐,無法正常生活和學習,一度產(chǎn)生要回拉薩讀書的想法。生活指導老師何國華和曲珍輾轉(zhuǎn)多個醫(yī)院帶她就醫(yī),夏潯為丹央設計了系統(tǒng)的運動康復方案,班主任王嵐給她進行一對一輔導,把落下的學業(yè)補上來。
在老師們的呵護下,丹央的身體情況越來越好,最終以優(yōu)異的成績被中國人民大學錄取。在學校的一次中秋晚會中,她以一首鋼琴獨奏《童年的回憶》表達對老師們的感謝。2022年11月,彼時就讀大一的她回到附中母校,將自己的親身經(jīng)歷和感受分享給學弟學妹們。
無微不至的關愛,會帶來不一樣的幸福感?!懊磕杲處煿?jié)或畢業(yè)典禮上,我真是被幸福包圍著,民族班孩子們的情感是我非常珍惜的回饋?!敝茺惥f。
民族教育辦公室不僅在學校為學生帶來歸屬感和認同感,還在家?;ネㄉ喜粩喔冻雠?。針對民族班教育工作實際,他們在學生和家長中開展調(diào)查研究,了解學生在校學習情況、成長需求、升學目標、生涯規(guī)劃、家長困惑等,開設“民族班家長學校微課堂”,走進西藏進行家訪。
2017年,朱旻峰第一次擔任民族班班主任,在暑假他便帶隊和老師們前往西藏進行家訪。在家訪的過程中,朱旻峰不僅真正感受到了民族班學生求學之路的不容易,還深深體會到家長們對老師的感激之情。
“一開始我覺得可能只是普通的家訪交流??墒钱斘艺嬲と雽W生的家中,家長對孩子的關心、對老師的尊重、對學校的感激,讓我覺得一定要到每一個學生的家里去看一看,更深入、更關心地去體會他們的家庭情況?!?/p>
2019年和2021年,朱旻峰又兩度前往西藏家訪,一共對99個學生家庭進行家訪,腳步遍及西藏各個市區(qū)。家訪期間,朱旻峰大部分時候清晨五六點就出發(fā),到深夜十一二點才回到賓館,途中常要忍受高原反應和應對如冰雹等突發(fā)的天氣狀況。對他來說,這都是“應該且必須做的事”。
家訪的經(jīng)歷讓朱旻峰的教學有了改變?!傲私獾胶⒆觽兊募彝キh(huán)境后,我比以前有了更多的耐心,我越來越愿意去注意到孩子們學習的困難,想辦法和他們一起解決”。而學生也更加信任朱旻峰,遇到困難會立刻想到他,他們相信“朱老師一定會幫我解決問題的!”
育人實效突出,美麗“格?;ā痹谘┯蚋咴`放
有趣的藏語藏音在交談中躍動,酥油茶、糌粑和風干牛肉等多種美食可以盡情享用,參與者可以試著編個藏式發(fā)辮、穿上藏族服飾、體驗傳統(tǒng)的藏族游戲,也可以觀賞藏族文化展、加入藏韻文化講堂……這就是“藏韻節(jié)”,每年廣受附中師生歡迎的民族主題活動。
于師生而言,藏韻節(jié)是了解藏族風情、體驗藏族文化的窗口,對民族班師生來說,這個節(jié)日則有著更重要的意義。
“來自西藏的孩子們會發(fā)現(xiàn),大家格外喜歡自己的家鄉(xiāng)、藏族的文化事物,因此非常樂意介紹自己家鄉(xiāng)的文化,也更加愿意為此很精心地籌備節(jié)日的用品?!痹诿褡褰逃k公室主任荊林曉看來,學生在附中獲得“歸屬感”和“影響他人的力量”的同時,也會更深入地融入學校,并建立更強大的自信心。
理想信念的塑造,激勵著學子們在學成以后回報社會、反哺家鄉(xiāng)。
“2002年,我有幸進入復旦大學附屬中學開始我的高中生涯。復附的三年,從人文環(huán)境、教學理念和校園文化等方面對我三觀的建立起著至關重要的作用?!?如今就職于西藏自治區(qū)人民醫(yī)院西藏高原醫(yī)學研究所的首屆民族班學子單增卓嘎至今難忘這段求學經(jīng)歷。
像單增卓嘎那樣反哺家鄉(xiāng)的民族班學子還有很多。2005屆畢業(yè)生索朗德吉考入清華大學,畢業(yè)后作為新華社西藏分社記者參加西藏當?shù)乜茖W考察、高原農(nóng)業(yè)和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的報道工作;次仁玉珍考入復旦大學,后回到拉薩農(nóng)業(yè)廳,為西藏三農(nóng)事業(yè)貢獻力量……至今,這些附中民族班畢業(yè)生在水利、電力、建筑業(yè)、交通、倉儲信息、科學研究、環(huán)境公共設施、教育等多個領域的各個崗位上發(fā)光發(fā)熱。
“20多年來,附中95%以上的校友在完成學業(yè)深造后都選擇了回到西藏就業(yè),成為建設西藏的新鮮血液和中堅力量。未來,附中將繼續(xù)努力,為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的西藏建設者做出更大的貢獻!”復旦大學附屬中學校長吳堅驕傲地說。(通訊員:趙帥智)
(作者:徐馭堯)
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