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作者：上海中醫(yī)藥大學馬克思主義學院副教授、上海中醫(yī)藥大學黨的建設(shè)研究中心研究員 張婷婷，上海中醫(yī)藥大學馬克思主義學院副教授、上海中醫(yī)藥大學黨的建設(shè)研究中心研究員 邰鵬峰

開展黨史學習教育，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中的一件十分重要的工作。近日，中共中央印發(fā)了《黨史學習教育工作條例》，指出要“用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用”。這對于推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，推動全黨全社會學好黨史、用好黨史，從黨的歷史中汲取智慧和力量，弘揚偉大建黨精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈具有重要意義。黨史學習教育讓人們了解黨史上發(fā)生的事情，從而形成正確黨史觀，與黨同向同行。高校要善用“大思政課”，探索推動大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化的有效路徑。

建設(shè)“大課堂”，以課堂教學為主陣地，培育黨史學習教育的認知基礎(chǔ)

一方面，要充分發(fā)揮好學校思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發(fā)揮黨史立德樹人的重要作用。思政課在講什么、為何講、如何講的篩選和設(shè)計中，要始終體現(xiàn)黨和國家的意志，將黨史內(nèi)容與課程內(nèi)容相融合，將黨的文獻著作與課程教材相補充，將黨的理論創(chuàng)新與教學創(chuàng)新有機結(jié)合，引導(dǎo)學生準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認識黨史上的重大事件、重要會議、重要人物；另一方面，通過課程思政、專題講座、團日活動、主題黨日、支部活動等方式持續(xù)供給黨史知識，用好用活百年黨史蘊含的“育人元素”，實現(xiàn)黨史學習教育的全面覆蓋、有效覆蓋，培育黨史學習教育的認知基礎(chǔ)。

搭建“大平臺”，以思政實踐為拓展，培育黨史學習教育的認同基礎(chǔ)

我們要走出課堂，走進校園，將黨史學習教育融入校園文化建設(shè)。校園文化既可以通過靜態(tài)展示如校園景觀、文化上墻、空間布置等，利用公共空間開展黨史學習教育；也可以通過動態(tài)活動如節(jié)日慶典、紀念日活動、文藝展演、網(wǎng)絡(luò)宣傳等，讓黨史學習教育走進學生學習生活。要走出校園，走進社會，將黨史學習教育融入社會實踐中。用好革命博物館、紀念館、黨史館、烈士紀念設(shè)施、革命舊址等紅色資源，使之成為生動的“黨史課堂”。通過現(xiàn)場參觀或云參觀，學生可以感悟革命先輩為國家命運、民族大義犧牲奉獻的可貴精神。要走出社會，回到校園，將黨史學習教育融入學習實踐中。推動成立大學生宣講團，赴學校各個團支部，以及學區(qū)內(nèi)的中小學進行黨史宣講，讓大學生從黨史知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)辄h史領(lǐng)學人和傳播者。鼓勵與支持大學生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體手段，制作黨史融媒體作品。這一過程不僅是黨史學習教育的過程，他們創(chuàng)作的作品也能增進黨史學習教育的吸引力和感染力，培育黨史學習教育的認同基礎(chǔ)。

此外，高校可以充分發(fā)揮老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“大師資”力量，邀請他們作為“大思政課”兼職教師參與黨史學習教育，以先進人物故事為依托，為黨史學習教育提供生動的素材，向年輕一代講好黨史故事。

總之，高校開展黨史學習教育要善用“大思政課”，推動大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化，讓大學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，將學習成果轉(zhuǎn)化為助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實際行動。

（作者：張婷婷 邰鵬峰)

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