“讓一群聽不到聲音的孩子來演奏音樂,是一件瘋狂的事?!?/p>
近日,福建廈門特殊教育學?!懊@生管樂團”舉辦了一場特殊的專場音樂會。臺上的樂手聽不到樂曲和掌聲,卻成功演奏十余首國內(nèi)外經(jīng)典曲目,在場觀眾深受觸動。
他們平等地享受音樂
努力變得“普通”
《鈴兒響叮當》《我有我的精彩》……專場音樂會上,18名特殊學生帶來了5首合奏曲和7首獨奏曲。
舞臺上,老師們分坐在學生中間,或是在孩子肩上、腿上輕輕拍打節(jié)奏,或是用手指在樂譜上勻速滑動、指出要演奏的音符,幫助無法聽見聲音的學生掌握節(jié)拍。
看完音樂會,有人在朋友圈寫道:“孩子們不僅僅在演奏,命運對他們不公平,他們是在用手中的樂器,和不公平的命運抗爭?!?/p>
還有人說,自己感動的原因是:我們每天都想把孩子變得優(yōu)秀,而這些孩子,他們在努力變得“普通”。
這個特殊的樂團名叫“星之夢”管樂團,成立于2017年,成員中大多數(shù)為有中重度聽力障礙的學生,另有患孤獨癥的孩子,因而又被稱為“聾生管樂團”。他們演奏小號、長號、圓號、長笛、單簧管、薩克斯、打擊樂等7種樂器,共同組成一個標準的簡配版管樂團。
此次演出是樂團成立以來的首次專場表演。管樂團領(lǐng)隊老師陳旭飛說,三年前,他們萌生了舉辦一場音樂會的想法,希望為學生們提供展示自我、提升自信的機會。
聽不到聲音
該如何學音樂?
樂團的誕生,其實源于廈門敦善交響管樂團到特教學校的一次公益演出。
演出結(jié)束后,孩子們看到各種銅管樂器,便圍了上去。廈門市特教學校校長陳莎茵看到孩子們眼中的好奇和熱情,便向樂團提出:能不能教孩子們學樂器?一個敢提,一個敢教,陳莎茵說“沒想到,他們答應(yīng)了”。
“我們當時只是樸素地想,是不是可以讓這些特殊孩子也能像普通孩子一樣,有學習樂器的機會?”敦善樂團負責人張恒智回憶起教學之初的感受,就是“壓抑”。因為大部分孩子是聾生,校園顯得非常安靜。另外,陌生面孔的到來也讓幾位孤獨癥孩子大叫大哭起來。
就這樣,由敦善樂團的樂手擔任指導(dǎo)老師,每周為這些特殊孩子免費上課,并提供樂器。同時,特教學校還會派一位手語老師協(xié)助翻譯。
老師們從教孩子認識五線譜開始,一點點敲開他們的無聲世界。
指導(dǎo)老師薛浩說,“我們把一個個音符寫在紙上,讓孩子們記住位置,然后不厭其煩地吹。”普通學生需要練習十遍二十遍,他們則需要練習上百遍……
聽障孩子幾乎都是用手去感知音樂,通過振動去識別音符。老師們會讓孩子把手放在老師肚子上,感受老師吹奏時發(fā)出的氣息,再去觸摸樂器,感受由此產(chǎn)生的振動,通過觸覺感受音樂,知道如何控制氣息。有時,老師們還借助手機音頻軟件,幫孩子們確認吹奏的音符是否正確。
經(jīng)過多年的訓(xùn)練與磨合,如今,老師一個動作、一個眼神,孩子們就能領(lǐng)會意圖,在互相配合下完成演出。
因為相信 所以“聽見”
這支管樂團也一度受到質(zhì)疑:對這群孩子來說,音樂就是樂器帶來的振動頻率,這有意義嗎?對此,特教學校和管樂團的老師們都給出了肯定的答案。
陳莎茵說,初心是為了讓孩子更快樂、更自信、更平等,而此次專場音樂會的成功舉辦是意外收獲。陳旭飛也同樣見證了孩子們的成長,“他們變得完全不一樣了,走路時,頭高高揚起,眼睛里都是光?!?/p>
陳旭飛說,聽力受損給人帶去的不僅是生理上的,更是心理上的?!八麄兊氖澜缦癖还酀M了散不開的迷霧和恐懼?!爆F(xiàn)在,音樂為他們撥開了迷霧。
通過刻苦訓(xùn)練
克服身體條件限制
這群特殊孩子
把不可能變成了可能
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