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12月9日，第三屆廣西—臺灣高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院圓滿落幕，龍華科技大學(xué)、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得一等獎。本屆大賽由廣西壯族自治區(qū)教育廳指導(dǎo)，廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，東南科技大學(xué)、廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、德明財經(jīng)科技大學(xué)、致理科技大學(xué)、廣西銀行學(xué)校協(xié)辦，北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)股份有限公司提供技術(shù)支持。

龍華科技大學(xué)、廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲第三屆廣西—臺灣高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。

第三屆廣西—臺灣高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自今年10月啟動以來，吸引到來自廣西、臺灣22所院校51支隊伍參賽。大賽以“匯智桂臺 智創(chuàng)未來”為主題，以服務(wù)廣西和臺灣兩地區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為引領(lǐng)，以激發(fā)兩岸青年電商創(chuàng)業(yè)熱情和潛能為導(dǎo)向，以提升桂臺大學(xué)生數(shù)字實戰(zhàn)技能與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)為核心，聚焦桂臺農(nóng)產(chǎn)品、海產(chǎn)品、文創(chuàng)品、旅游線路等特色產(chǎn)品營銷，結(jié)合兩地區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點和學(xué)生學(xué)習實際需求，設(shè)計了視覺營銷、短視頻創(chuàng)作和直播銷售三項競技內(nèi)容，全面考察參賽學(xué)生的電商實戰(zhàn)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

廣西作為大陸與臺灣進行經(jīng)貿(mào)文化交流合作的先行省份之一，近年來不斷推進與臺灣在經(jīng)貿(mào)和人文領(lǐng)域的交流合作，兩岸同胞一家人的認同感不斷加深，桂臺兩地的教育合作也在持續(xù)深化，廣西壯族自治區(qū)教育廳一直致力于拓展桂臺兩地教育合作新路徑，推動兩地教育交流合作形成常態(tài)化長效機制，雙方圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)等內(nèi)容不斷深挖合作內(nèi)涵。廣西—臺灣高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)辦于2021年，為桂臺兩地高校共同舉辦的首個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目。大賽在教育部港澳臺事務(wù)辦公室和廣西壯族自治區(qū)教育廳的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)字技能人才為目標，通過深化產(chǎn)教融合，促進桂臺數(shù)字經(jīng)濟人才培養(yǎng)雙向交流，推進兩地人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈協(xié)同發(fā)展。大賽同時致力于推動桂臺師生走近走親，凝聚更多共識，為兩地人文融合發(fā)展創(chuàng)造機遇。歷經(jīng)三屆發(fā)展，大賽已逐漸成為桂臺兩地文化交流的重要品牌，為兩岸教育交流注入了新的活力。

圖為學(xué)生在比賽中。

廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李高巖表示，本屆大賽以數(shù)字技能為切入點，以比賽作為載體，切實推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，為廣西、臺灣兩地師生搭建起溝通互動的平臺，影響力持續(xù)提升，得到了桂臺兩地教育行政部門、高校及社會團體的高度認可。希望桂臺兩地持續(xù)發(fā)力，呈現(xiàn)更多教育合作交流成果。

李高巖同時邀請臺灣高校師生2024年來廣西南寧參加廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將啟動的“中越邊關(guān) G219國道探秘研學(xué)”活動，走走看看廣西壯美山水，希望桂臺兩地師生多溝通、多交流，常來常往，彼此增進了解，增強親情。

大賽總決賽同期還舉辦了廣西—臺灣師生交流座談會，來自德明財經(jīng)科技大學(xué)、致理科技大學(xué)、龍華科技大學(xué)和廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生展開親切交流與深入研討。雙方對海峽兩岸同文同種、文化習俗一脈相承表示認同，認為桂臺職業(yè)教育在很多方面具有互補性，兩地的交流合作具有廣闊空間，桂臺師生都表示要以此次大賽為契機，加強溝通與互動，拓寬交流渠道，進一步探索開展實質(zhì)性項目合作，實現(xiàn)兩地教育水平共同提升和共同發(fā)展。

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