冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于立德樹人育英才。12月8日上午，南寧市第三中學(xué)地理組共赴南寧市桂華高級中學(xué)，開展南寧市高中地理課堂研討暨南寧市第三中學(xué)地理學(xué)科課程基地成果輻射課堂教學(xué)展示活動。
來自南寧市30所各高中學(xué)校的70余名老師參加了本次教研活動，其中包括南寧市桂華高級中學(xué)校長王小東，廣西普通高中地理學(xué)科的課程基地主持人、南寧市第三中學(xué)地理教研組長、正高級教師毛秀英老師，南寧市第三十三中學(xué)正高級教師陳燕紅、南寧一中正高級教師王欣老師、南寧市第十九中白明桓老師，南寧市外國語學(xué)校蘇相孝老師、南寧市第十中學(xué)古麗群等南寧市各高中地理學(xué)科的老師。
教學(xué)展示活動場景
作為廣西普通高中地理學(xué)科課程基地，南寧三中一直致力于構(gòu)建全面而系統(tǒng)的地理學(xué)科育人體系，并積極推進“四核三力三路”育人模式的探索與實踐，實現(xiàn)立德樹人的育人目標。南寧三中響應(yīng)黨的號召，積極進行教學(xué)改革，發(fā)揮輻射帶動、示范引領(lǐng)的作用，在南寧市教科所的支持下，南寧三中與桂華高中以“踐行立德樹人理念，培養(yǎng)學(xué)生成人成才”為主題，精心準備本次地理學(xué)科課程基地成果輻射課堂教學(xué)展示活動。
“教”踏實地 “地”載萬物
本次活動的研訓(xùn)主題為“踐行立德樹人理念，培養(yǎng)學(xué)生成人成才”。南寧三中楊帆老師、桂華高中劉子琦老師分別進行了兩個連續(xù)課時的授課，為參會老師帶來精彩紛呈的教學(xué)課堂。
第一個課題是由南寧市第三中學(xué)青山校區(qū)楊帆老師為高一（2）班學(xué)生執(zhí)教的高中地理必修一4.2《海水的性質(zhì)和運動》。楊帆老師非常沉穩(wěn)地為在場的 100 多位師生講解相關(guān)的地理知識，語言不急不慢，教態(tài)沉穩(wěn)老練，板書端正美觀，知識點清晰了然，課堂氛圍生動有趣，課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，課堂效果超乎想象。楊老師的課堂聚焦地理能力培養(yǎng)，結(jié)合生活感受融合地理學(xué)科知識，其系統(tǒng)性的理論知識，構(gòu)建了思維清晰的地理課堂。
第二個課題是來自南寧桂華高中地理學(xué)科的劉子琦老師為高一（3）班學(xué)生執(zhí)教的高中地理必修一4.1《水循環(huán)》課程。劉老師課程設(shè)計符合高一年級學(xué)生的學(xué)情，整個人對知識點把控的十分清晰，重難點突出，課程設(shè)計完整，教態(tài)落落大方，語言清晰有力，對同學(xué)們的課堂把控力非常到位。作為青年教師，她的精彩課堂贏得了在場師生的一致好評。
“研”途尋理 “理”蘊乾坤
在評課交流環(huán)節(jié)，南寧桂華高中王小東校長首先表達了對來訪領(lǐng)導(dǎo)和老師的感謝，并把本次教研活動的組織和初衷為大家做了分享。他十分期待本次教研活動對于加強不同學(xué)校間地理學(xué)科的交流和提升老師們的整體教學(xué)水平起到了重要的垂范作用。隨后兩位執(zhí)教的老師為大家做了自我說課和教學(xué)反思。接著南寧市十九中學(xué)白明桓老師、南寧市第二十九中學(xué)黃明偉老師、南寧市外國語學(xué)校蘇相孝老師、南寧市第三十三中學(xué)特級教師、正高級陳燕紅老師、南寧市第一中學(xué)正高級王欣老師、南寧市第三中學(xué)正高級毛秀英老師分別對本次教研活動進行了高度的總結(jié)和客觀的點評。
白明桓老師肯定了楊帆老師課前與學(xué)生的親切互動，認為其課堂教態(tài)親切自然，同時肯定其課堂設(shè)問合理得當(dāng)，讓學(xué)生“夠得著”，并且能夠廣泛應(yīng)用圖表信息，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
陳燕紅老師認為楊帆老師呈現(xiàn)了“現(xiàn)象-成因-規(guī)律-利用-人類活動”的課堂模式，并體現(xiàn)了“三準”——素養(yǎng)培養(yǎng)準、把握課標準、學(xué)情掌握準，同時契合新課程改革的實踐育人理念。劉子琦老師能順利完成教學(xué)任務(wù)，豐富的舉例也拓寬了學(xué)生的知識面，對于年輕教師來說也非常值得肯定。
蘇相孝老師則從創(chuàng)新情境、聯(lián)系生活、注重探究、滲透地理思維、關(guān)注學(xué)生發(fā)展等方面進行點評，并與大家共同討探具體教學(xué)過程中的進一步優(yōu)化。
王欣老師認為楊帆老師的課體現(xiàn)了“三化”，即生活情景學(xué)科化、問題人物化和思維可視化，課堂風(fēng)格沉穩(wěn)大氣而不失親切；劉子琦老師的課則展示了“兩潤”，學(xué)科素養(yǎng)潤心、知識體系潤腦，課堂教學(xué)活潑，知識體系完善。
黃明偉老師點評認為，楊帆老師對于教材內(nèi)容能靈活處理，詳略得當(dāng)；能夠結(jié)合生活實例，且運用豐富的地理圖表，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性高。劉子琦老師也能夠根據(jù)具體學(xué)情處理好教材，教態(tài)親切，富有親和力。
毛秀英老師對本次教研輻射活動進行再次肯定。桂華高中學(xué)生管理精心細心，學(xué)生對展示課積極配合，課堂效果極佳。本次南寧三中學(xué)科基地成果輻射展示活動得到桂華中學(xué)與到場教師們的大力支持，真誠展望未來兩校的進一步合作與交流，以期實現(xiàn)輻射帶動、共同進步！
風(fēng)好正是揚帆時，奮楫逐浪天地寬。南寧桂華高中校長王小東表示：“本次聯(lián)合教研活動既有高效創(chuàng)新的課例展示，又有精彩紛呈的互動評課交流，是一次地理學(xué)科的深度探討，有助于促進教師深耕教學(xué)，還能更好地指導(dǎo)高中地理教師的專業(yè)化發(fā)展。我們將以本次活動為契機，不斷優(yōu)化教育理念，革新教學(xué)方式，共研共享，在教育教研之路上凝智共進，譜寫地理教學(xué)更加燦爛的新篇章！”（王軒）
（作者：王軒)
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