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為孩子們打造有溫度的城市空間——南寧市大力推進(jìn)兒童友好城市建設(shè)

對兒童的善意和友好,彰顯著一座城市的溫度。

從專門為中小學(xué)生打造的護(hù)學(xué)公交班線,到公共空間建設(shè)改造中越來越多的適兒化項(xiàng)目,在南寧,兒童友好理念融入城市建設(shè)的方方面面。從圖書館內(nèi)充滿童趣的少兒閱覽室,到遍布城鄉(xiāng)的“兒童之家”,再到愛心企業(yè)助力困境兒童接受教育的“春蕾計(jì)劃”,首府社會(huì)各界關(guān)心關(guān)愛兒童成長的氛圍日益濃厚。今年,南寧市被命名為第一批全國嬰幼兒照護(hù)服務(wù)示范城市,入選第二批建設(shè)國家兒童友好城市名單。

瞄準(zhǔn)建設(shè)國家兒童友好城市這一目標(biāo),南寧正以更加強(qiáng)有力的舉措,讓兒童充分融入城市建設(shè)與發(fā)展、享受城市便利與安全、感受城市溫情與幸福。

南寧市大力推進(jìn)兒童友好城市建設(shè),不斷完善公共閱讀空間適兒化建設(shè),為兒童成長營造友好空間。圖為孩子與家長在南寧圖書館共同享受閱讀美好時(shí)光。記者葉子榕 攝

推進(jìn)托育服務(wù)

破解“帶娃”難題

“變呀變呀,變成毛毛蟲……”近日,在興寧區(qū)高爾德托育園里,兩歲的曉曉在老師帶領(lǐng)下和其他小朋友開心地玩游戲。

“家門口的托育園解決了我們的‘帶娃’難題?!睍詴缘膵寢寗⑴空f。

干凈明亮的托育園內(nèi),設(shè)有科探室、活動(dòng)室、生活體驗(yàn)館等區(qū)域,開展嬰幼兒教育活動(dòng)所需的設(shè)備器材一應(yīng)俱全。該托育園主要招收6月齡至3歲的兒童,現(xiàn)有4個(gè)托育班,56名幼兒?!拔覀兏鶕?jù)不同年齡段孩子的發(fā)育特點(diǎn),將運(yùn)動(dòng)體能、科學(xué)藝術(shù)等課程融入日常照護(hù),以幫助孩子們茁壯成長。”興寧區(qū)高爾德托育園負(fù)責(zé)人廖善敏說。

如何更好地平衡工作和“帶娃”,成為時(shí)下不少家庭面臨的難題。南寧市以創(chuàng)建全國嬰幼兒照護(hù)服務(wù)示范城市為抓手,不斷構(gòu)建多元化普惠托育服務(wù)體系,推進(jìn)托育機(jī)構(gòu)及人員隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn),著力減輕家庭生育、養(yǎng)育負(fù)擔(dān),切實(shí)促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展。截至今年6月,全市已有托育服務(wù)機(jī)構(gòu)1423家,可提供托位3.08萬個(gè),每千人口擁有3歲以下嬰幼兒托位數(shù)3.5個(gè)。

營造友好空間

賦能兒童成長

每到周末和節(jié)假日,良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)蟠龍社區(qū)的“兒童之家”總是熱鬧非凡。這里舞蹈排練室、幼兒早教區(qū)、書法區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、親子閱讀區(qū)等各類功能室一應(yīng)俱全,成為社區(qū)孩子們課余時(shí)間打卡的“快樂驛站”。

“社區(qū)還經(jīng)常在周末開展‘蟠點(diǎn)周末’服務(wù),組織親子閱讀等活動(dòng),促進(jìn)孩子健康快樂成長?!绷紤c區(qū)良慶鎮(zhèn)蟠龍社區(qū)黨支部書記劉雁琳說。

“對許多家庭而言,周末或節(jié)假日去哪里‘遛娃’,是一件十分頭疼的事情。”社區(qū)居民李女士說,“‘兒童之家’離家僅約500米,孩子玩有所樂、學(xué)有所得,我們也安心?!?/p>

著眼兒童發(fā)展,秉持兒童友好理念,南寧市因地制宜打造兒童友好空間,為孩子們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。從打造“鄰里護(hù)學(xué)公交”項(xiàng)目,開通護(hù)學(xué)公交班線117條惠及74所中小學(xué),到開辟護(hù)學(xué)通道160個(gè),改善114所中小學(xué)周邊交通環(huán)境,再到推進(jìn)兒童友好公園建設(shè),適兒化改造花卉公園、獅山公園等一批公園,滿足低齡段兒童成長需求……一個(gè)個(gè)呵護(hù)兒童成長、有利于兒童健康的兒童活動(dòng)空間,見證了“兒童友好”在綠城的落地落實(shí)。

打造“三個(gè)課堂”

共享優(yōu)質(zhì)教育

在南寧市第十七中學(xué)一堂別開生面的課程教學(xué)上,來自不同學(xué)校的學(xué)生正通過電子大屏幕同上一堂課。

“這是‘1+1同步課堂’教學(xué),主要通過‘三個(gè)課堂’(專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂)平臺(tái),打破地域限制,讓聽課端的學(xué)生與主講端的學(xué)生一起進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng),同上一堂課?!蹦蠈幨鞋F(xiàn)代教育中心副主任方梅介紹,該教學(xué)模式彌補(bǔ)了縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資薄弱的學(xué)校開不齊課、師資不足的缺陷,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

南寧市實(shí)施城鄉(xiāng)教育共享工程,于2022年為410間城鄉(xiāng)教室配套“三個(gè)課堂”教室硬件設(shè)備,其中為發(fā)揮示范輻射引領(lǐng)作用的學(xué)校共配備80間主講端教室,為縣(市、區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校共配備330間聽課端教室,推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。

如今,“三個(gè)課堂”在南寧市廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用已全面實(shí)施。南寧市建立健全利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制,課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高,教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化,學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升,區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合。

“兒童是國家的未來、民族的希望。在兒童成長成才的道路上,我們是陪伴者,也是引領(lǐng)者?!笔袐D聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,將以兒童需求為導(dǎo)向,積極推進(jìn)兒童友好城市建設(shè),為兒童成長提供更加適宜的條件、環(huán)境和服務(wù),全力推進(jìn)兒童事業(yè)發(fā)展融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。

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