新華社南寧11月14日電（記者季嘉東、林德韌、徐海濤）學青會是深化體教融合的重要標志，是展示青少年體育事業(yè)發(fā)展成就的重要平臺，是廣大青少年追逐夢想、拼搏奮斗的重要舞臺。在學青會上，運動員們不僅在比賽中屢創(chuàng)佳績，而且通過賽場內(nèi)外的交流溝通、言行舉止，展現(xiàn)了新一代青少年的朝氣與活力。體教融合的種子，正不斷發(fā)芽。
體教融合使競技體育人才的選材面得以拓寬，為更多有體育夢想的孩子鋪平了逐夢之路。學青會上涌現(xiàn)的百米新星吳昊霖家住廣州市，父母并沒有從事體育相關的行業(yè)，他的父親只是一名田徑迷，帶他認識了這項運動。在就讀于廣東番禺中學附屬學校后，剛上初一的吳昊霖被廣州體育職業(yè)技術學院的教練鄧鑒洲看中，在上初三時轉(zhuǎn)入廣州體育職業(yè)技術學院接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練，徹底發(fā)揮了在短跑上的天賦。在他身上，自身的天賦與熱愛，家長的支持和理解，以及專業(yè)隊伍的慧眼識珠融在了一起。在學青會上，17歲的吳昊霖刷新了莫有雪的全國百米少年紀錄，又在男子4X100米接力決賽中奪冠。
“練體育給了我自信，在跑步的時候我感覺到了自由。”吳昊霖說。提到長遠目標，他希望自己也可以像自己的偶像劉翔、博爾特、蘇炳添一樣站在奧運會的最高舞臺上。
“塔尖”的人才，源自“塔基”的人口。體教融合讓體育成為了越來越多青少年的愛好和技能，他們當中的一部分，也在體育競技的階梯上越攀越高。
在南寧馬山縣舉辦的學青會攀巖比賽中，廣西收獲3金3銀1銅成最大贏家。這些成績的取得，背后是當?shù)卮罅ν七M攀巖進校園、健全特色賽事體系打下的基礎。截至2022年底，馬山縣已有23所學校開展攀巖運動，惠及學生18000多名，被國家體育總局登山運動管理中心、中國登山協(xié)會評為“全國攀巖進校園推廣示范縣”。
這樣的普及和推廣，不僅讓更多的孩子了解攀巖、愛上攀巖，而且在運動成績上也結(jié)出了碩果。在學青會攀巖女子隨機速度比賽中，來自馬山縣的李彥郯穩(wěn)穩(wěn)拿下金牌。12歲入選國家少年集訓隊（馬山組），13歲成為集訓隊種子選手，去年奪得自治區(qū)運動會女子難度冠軍，如今是學青會冠軍，對于14歲的李彥郯來說，體教融合培育了夢想的土壤，專業(yè)選拔和訓練讓夢想開花。
中國登山協(xié)會副主席王勇峰表示，由廣西馬山運動員組成的東道主兩支代表隊在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，是攀巖項目體教融合的典范。
廣西大學體育學院黨委書記覃安基稱，學青會的成功舉辦，讓大家更直觀地看到了體教融合帶來的改革成效。近年來，廣西大學也在體教融合推進中受益，從2017年10月起，廣西大學與廣西壯族自治區(qū)體育局簽署校局合作協(xié)議，全面啟動“校局合作”人才培養(yǎng)新模式，雙方在師資、教學、訓練設備等方面實現(xiàn)優(yōu)勢互補，體教融合落到了實處，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
國家體育總局青少司司長李輝表示，首屆學青會是一場促進體教融合深入推進的青少年體育盛會，會讓更多的青少年了解體育、喜歡體育、參與體育、從事體育。李輝介紹說，從不少在本屆學青會上取得佳績的運動員身上，可以看到體教融合在他們身上發(fā)揮了重要作用。比如在舉重女子45公斤級比賽中創(chuàng)造平抓舉世界紀錄好成績的福建選手徐璐瑩，以及在田徑賽場上連奪中學組女子100米、200米兩項金牌，并且奪冠成績均優(yōu)于大學甲乙組冠軍成績的浙江新銳陳妤頡，她們都經(jīng)歷過上午在學校上課、下午在少體校訓練的成長過程。
2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》，針對體教融合領域多年來存在的問題提出了諸多針對性措施。
李輝表示，這三年來體教融合推進發(fā)展取得了顯著成績。一是體教融合理念已經(jīng)深入人心，得到體育界、教育界、社會、家長等各界的高度認可，越來越多的家長認識到青少年兒童參與體育運動的重要性，并且愿意和鼓勵孩子在學校、培訓機構(gòu)、社會俱樂部學習體育技能，參與健身鍛煉。二是針對一些體教融合領域的難題頑疾，特別是教育部門和體育部門之間存在的“賽事壁壘”問題，推出了一系列突破性針對性的措施，比如舉辦已經(jīng)進入第二屆的中國青少年足球聯(lián)賽，以及一些區(qū)域性排球和籃球賽事，讓體教融合首先在賽事的融合上體現(xiàn)出來。第三是很多地方，特別是市、縣兩級職能部門發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，在體教融合方面推出了很多創(chuàng)新做法，為進一步整體推進體教融合工作提供了可供參考借鑒的思路。
代表北京隊參加學青會籃球比賽的周子昂是清華大學五道口金融學院的研一新生，在學青會上，他和隊友們團結(jié)拼搏，最終拿到了校園組大學男籃冠軍?；@球為他拓寬了求學之路，也成為了他人生中不可或缺的一部分?！按蚯蛞彩切枰腔鄣模w育怎么能夠幫助自己成長，現(xiàn)在可以說是一個反哺，就學習怎么能幫助體育去進步。因為籃球場上很多機會瞬息萬變，你要學會去做出判斷，做出權衡。我覺得這是我真正能夠從體育當中學到的東西，體育讓我們的思維變得更加開闊，更加敏捷。”周子昂說。
清華大學體育部主任劉波說：“體教融合的核心還是要回到通過體育來引導和教育青少年上面，我覺得學青會起到了這樣的一個作用。我們不僅關注學生在賽場上的表現(xiàn)，而且關注他們在校學習方面的表現(xiàn)。所以體教融合的最主要目標就是能夠讓我們的青少年健康成長、全面發(fā)展。”
對于體教融合如何進一步推進的問題，北京大學體育教研部主任錢俊偉表示，從目前來看，全國范圍內(nèi)已經(jīng)有了一些在體教融合方面做出成績的案例，應當及時總結(jié)并加以推廣。
“體教融合，首先從學理上要梳理清楚，從機制上要探索明白；在執(zhí)行層面上，我覺得還是要圍繞教育本身去思考問題，應當把體育融入教育中來；在培養(yǎng)人才方面，體育先行，最終是為了立德樹人?！卞X俊偉說。
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