南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（記者 陳艷華 陸勝康）鄉(xiāng)村振興靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。為了響應(yīng)國(guó)家關(guān)于鞏固鄉(xiāng)村振興成果的號(hào)召，許碧梅積極報(bào)名參加了“組團(tuán)式”幫扶支教項(xiàng)目，成為“援桂教育人才”中的一員。日前，記者在馬山縣民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“馬山職校”）見(jiàn)到了許碧梅，今年34歲的她既是一個(gè)兩歲孩子的母親，也是該校高一年級(jí)唯一一名英語(yǔ)老師。
“即使沒(méi)有英雄壯舉，也絕對(duì)不能碌碌無(wú)為，這是我為自己劃定的工作底線(xiàn)。”談起一年來(lái)的支教生活，她似乎有說(shuō)不完的話(huà)、抒不完的情、講不完的故事……
圓夢(mèng)支教 攜家?guī)Э诒几爱愢l(xiāng)
為什么會(huì)來(lái)馬山支教？問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，這位年輕的老師不由自主地露出了笑容，“我一直有個(gè)支教夢(mèng)，當(dāng)時(shí)受到我們學(xué)校（深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）一位支教老師的鼓舞，就是想給稍微偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們、老師們帶來(lái)一些不一樣的改變，加上今年已經(jīng)是我從教的第9個(gè)年頭，我也想迎接一些新的挑戰(zhàn)，促使自己不停成長(zhǎng)?！?/p>
許碧梅與家人合影。受訪者供圖
在樸素情懷的驅(qū)使下，許碧梅僅用十分鐘時(shí)間就說(shuō)服了家人并得到支持。2022年8月，她帶著剛滿(mǎn)兩歲的兒子以及花甲之年的婆婆，踏上了從深圳通往南寧的高鐵，穿過(guò)連綿群山來(lái)到了馬山職校。
“剛來(lái)的第一學(xué)期，我們非常不適應(yīng)，突變的溫差和氣候讓我和孩子頻繁地感冒，少了孩子爸爸這一帶娃高手，我的生活頓時(shí)一片忙亂?！痹S碧梅跟記者分享了剛到馬山時(shí)的情形，由于孩子對(duì)她極度依賴(lài)，她只好將上班時(shí)間提前又提前，在天剛蒙蒙亮，孩子還在熟睡的時(shí)候，就悄悄“溜”去辦公室。在短暫適應(yīng)和快速調(diào)整后，許碧梅迅速融入緊張的工作中，承擔(dān)了高一六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
多措并舉 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
來(lái)了之后，許碧梅發(fā)現(xiàn)這里學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平并不好，部分學(xué)生甚至連26個(gè)英語(yǔ)字母都認(rèn)不全?！昂芏鄬W(xué)生告訴我，他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)也沒(méi)有什么用，加上有個(gè)根深蒂固的想法，就是自己學(xué)了十來(lái)年也沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)懂，所以上課老是睡覺(jué)?！睘榇?，她只好調(diào)整教學(xué)手段和方法，暫時(shí)放棄學(xué)校選定的教材，從最基礎(chǔ)的英文字母、音標(biāo)、單詞拼讀開(kāi)始講起。
許碧梅用APP給學(xué)生上課。受訪者供圖
為緩解學(xué)生的不自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，許碧梅借助口語(yǔ)訓(xùn)練APP，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能夠根據(jù)自身水平，自主跟讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，利用移動(dòng)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生突破開(kāi)口難、難開(kāi)口的問(wèn)題。為了跟蹤記錄學(xué)生成長(zhǎng)表現(xiàn)，提高課堂教學(xué)效率，在課堂上她積極使用UMU互動(dòng)平臺(tái)，利用語(yǔ)音微課、互動(dòng)式直播、AI作業(yè)等功能提升教學(xué)效果。此外，還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生互相監(jiān)督、互助學(xué)習(xí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。
“現(xiàn)在慢慢找到興趣之后，他們就有一點(diǎn)點(diǎn)成就感，就開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。這是一個(gè)良性循環(huán)、一個(gè)正確軌道?！痹S碧梅說(shuō)道，有一次一個(gè)學(xué)生告訴她：“老師，明天又是你的英語(yǔ)課，我好開(kāi)心?！边@個(gè)不經(jīng)意的肯定是她繼續(xù)前行的動(dòng)力。
信息技術(shù)與教學(xué)的有效融合也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一年左右，很多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始熟悉音標(biāo)，自己拼讀單詞，朗讀課文得心應(yīng)手，英語(yǔ)成績(jī)也不斷提高。學(xué)生不再排斥英語(yǔ)課，不再排斥開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，慢慢建立起學(xué)習(xí)興趣以及自信心，這讓許碧梅很是欣喜。
青藍(lán)結(jié)對(duì) 打造優(yōu)良教學(xué)團(tuán)隊(duì)
獨(dú)絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。許碧梅還兼任學(xué)校教務(wù)處副主任，承擔(dān)著輔導(dǎo)當(dāng)?shù)厍嗄杲處熼_(kāi)展教學(xué)教研的任務(wù)。為加強(qiáng)本校師資隊(duì)伍和力量，許碧梅組織開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，讓每個(gè)支教老師指導(dǎo)一至兩名徒弟，促進(jìn)相互交流學(xué)習(xí)。她也把帶領(lǐng)學(xué)生拿全國(guó)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)傳授給本校教師，手把手指導(dǎo)他們培養(yǎng)種子選手、做好訓(xùn)練輔導(dǎo)計(jì)劃，創(chuàng)建英語(yǔ)培優(yōu)班，設(shè)置競(jìng)賽培訓(xùn)和淘汰機(jī)制，建立一整套完備的科學(xué)訓(xùn)賽流程。
許碧梅給學(xué)校老師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記者 陳艷華攝
在科研方面，許碧梅帶領(lǐng)英語(yǔ)組以及數(shù)學(xué)組還有幼兒保育專(zhuān)業(yè)組老師參與廣東省省級(jí)課題的研究，通過(guò)課題研討、論文閱讀總結(jié)與反思、報(bào)告書(shū)寫(xiě)規(guī)范與要求等系列研討，提升教師科研能力，為他們自主申報(bào)課題、完成課題報(bào)告打下基礎(chǔ)。
“以前我們上課，基本都是拘泥于課本的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)很疲憊，效果也出不來(lái)，許老師的信息化教學(xué)手段一來(lái)之后，感覺(jué)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣就提了上來(lái)?！瘪R山職校英語(yǔ)教師潘秀如敘說(shuō)著她跟許碧梅學(xué)習(xí)后的效果，平時(shí)公開(kāi)課、論文、課題以及信息技術(shù)的使用方面，她都會(huì)跟著許碧梅學(xué)習(xí)?！霸S老師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)手段巧妙地跟英語(yǔ)教學(xué)相融合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量?！?/p>
馬山職校團(tuán)委書(shū)記、數(shù)學(xué)教師李云告訴記者，雖然她是數(shù)學(xué)老師，但是很崇拜許老師，因此申請(qǐng)成為許老師的徒弟。在許碧梅的幫助和指導(dǎo)下，她的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)了從“教給學(xué)生”到“引導(dǎo)學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，更注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量也得到提高?！八麄儗W(xué)習(xí)興致調(diào)動(dòng)了，成績(jī)自然也上來(lái)了，我記得上個(gè)學(xué)期我們汽修班期末考試平均分是62左右，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，現(xiàn)在能達(dá)到76分。”李云贊揚(yáng)道，如果用三個(gè)詞總結(jié)與許碧梅共事的感受，那就是舒適、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)，“她在我們學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科周活動(dòng)，平時(shí)都是自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，這讓我們很佩服?！?/p>
每個(gè)崗位都肩負(fù)著一份使命，每一位援派教師都是一面旗幟。一年來(lái)，許碧梅用心、用情、用愛(ài)去戰(zhàn)勝困難，用知識(shí)、用耐心、用初心去滋潤(rùn)每位學(xué)子，她將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)帶給馬山，提高了馬山職校信息化水平和教學(xué)質(zhì)量，不斷實(shí)現(xiàn)著援桂教師的價(jià)值，完成著“組團(tuán)式”教育幫扶的使命。
（作者：陳艷華 陸勝康)
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