“一老一小”是一個(gè)家庭的兩頭牽掛，養(yǎng)老和托育關(guān)乎社會民生，做好“一老一小”服務(wù)工作與人民群眾的幸福指數(shù)息息相關(guān)。近年來，青秀區(qū)新竹街道聚焦老年人、青少年群體，依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，在服務(wù)“一老一小”群體精細(xì)化、精準(zhǔn)化上積極探索，充分挖掘社區(qū)優(yōu)勢資源，打造群眾喜愛、便于參與的活動載體，營造溫馨和諧的社區(qū)氛圍，不斷增進(jìn)民生福祉。
醫(yī)養(yǎng)結(jié)合提升老年人生活質(zhì)量
新竹街道深化居家和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)改革，積極探索社會化運(yùn)作模式，整合資源共建社區(qū)長者飯?zhí)?，推動“長者飯?zhí)谩背蔀榧议T口養(yǎng)老的新選擇，讓老人們在家門口就能感受到社區(qū)的煙火氣、生活味和幸福感。每到午餐時(shí)間，從民族中段社區(qū)長者飯?zhí)美镲h出陣陣飯菜香，里面有不少老人圍坐在餐桌旁，在一湯一菜中享受“舌尖上的幸福”。據(jù)了解，長者食堂的菜品是根據(jù)老年人的健康狀況和需求制定的，食材當(dāng)天購買當(dāng)天加工，保證餐品新鮮、營養(yǎng)均衡。
同時(shí)，對于行動不方便的老年人，街道探索性開設(shè)了日間照料中心，提供“集中配餐、現(xiàn)場分餐、送餐上門”的“暖陽助餐”服務(wù)和義務(wù)診療服務(wù)，讓老年人足不出戶就能吃上“暖心飯”，享受免費(fèi)的醫(yī)療護(hù)理、健康宣教、營養(yǎng)指導(dǎo)等便民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)把“養(yǎng)老”變“享老”。
東葛社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)為社區(qū)老年人提供診療服務(wù)。
開辦公益課堂豐富孩子課外生活
暑假期間，新竹社區(qū)聘請專業(yè)教師和志愿者，面向未成年人開辦了硬筆書法、口才表演、積木、創(chuàng)意美術(shù)、經(jīng)典誦讀等暑期公益培訓(xùn)班，孩子們在公益培訓(xùn)班上學(xué)知識、交朋友，享受豐富而充實(shí)的暑假生活，有效緩解了假期“孩子放暑假、家長要上班”的難題。此外，活動室旁的社區(qū)書店為居民提供閱讀、借書、購書等服務(wù)，極大地滿足了居民的精神文化需求。
與此同時(shí)，新竹社區(qū)打造的“空中菜園”成為了孩子們掌握基本農(nóng)業(yè)種植知識、提高科學(xué)素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)平臺。孩子們通過參與公共廚余堆肥等志愿服務(wù)獲得積分，用積分認(rèn)領(lǐng)一塊菜地，與家人一起種植蔬菜水果?！翱罩胁藞@”讓孩子們有了與農(nóng)作物親密接觸的機(jī)會，培養(yǎng)了孩子們的可持續(xù)發(fā)展觀及生態(tài)意識，增進(jìn)了鄰里情誼。同時(shí)，孩子們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長。
孩子們在暑期舉辦的創(chuàng)意美術(shù)班上專心描繪圖案。
書法老師暑期公益培訓(xùn)班上指導(dǎo)孩子們寫字。
老年人和孩子們在社區(qū)書店閱讀，豐富精神生活。
孩子們在“空中菜園”收割成熟的水稻，在勞作中感受糧食的來之不易。
優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施
提升社區(qū)便民服務(wù)
新竹社區(qū)不斷優(yōu)化完善運(yùn)動健身步道、體育健身器材、涼亭、石凳石桌等基礎(chǔ)設(shè)施。在新竹社區(qū)小花園的綠蔭和長廊下，處處可見老人們聚在一起聊天、下棋、運(yùn)動的身影?！敖忧虻臅r(shí)候速度要快，動作靈活一點(diǎn)?！币淮笤?，新竹社區(qū)居民張奶奶就帶著孫女來到新竹社區(qū)活動室打乒乓球。“暑假期間我順便帶著小孩一起來鍛煉，既能鍛煉身體，又能磨練技術(shù)?！睆埬棠绦χf。社區(qū)里的健康步道給老年人出門散步提供了便利，滿足了老人們?nèi)粘５腻憻捫枰??！拔颐刻煸缟匣蛘甙沓酝觑埗紩聛碜咦?，樓下就有健康步道可以散步，很方便?！鄙鐓^(qū)居民李先生說。
老人和孩子在新竹社區(qū)活動室里打乒乓球。
新竹社區(qū)內(nèi)建有健康步道，給老年人出門散步提供了便利。
下一步，新竹街道將承載著“老有所養(yǎng)、幼有所育”的美好期盼，繼續(xù)推進(jìn)黨建、服務(wù)、活動有機(jī)融合，全面拓展服務(wù)范圍，探索守護(hù)新模式，切實(shí)推動社區(qū)服務(wù)建設(shè)，持續(xù)聚焦“一老一小”群體的需求，進(jìn)一步提升社區(qū)居民的滿足感和幸福感。
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