為助力兒童友好城市建設，實現(xiàn)兒童個性成長和學校整體發(fā)展，讓校園變得更有溫度，南寧市興寧區(qū)各小學、幼兒園從兒童視角出發(fā)，系統(tǒng)規(guī)劃校園空間，為兒童營造安全、積極的成長空間體系。
一、適兒化設計，打造專屬閱讀空間
興寧區(qū)各小學、幼兒園以學校為載體，從“一米高度”看校園，為兒童打造專屬閱讀空間。小鹿、大樹、房屋等元素讓南寧市興桂路小學圖書館的閱覽空間充滿童話氣息。該閱覽室占地210平方米，分上下兩層，圖書總量53404冊，整體設計活潑自然，趣味十足，創(chuàng)造出一種情景體驗閱讀的感觀模式，是興桂師生們最喜歡的童話樂園式學習空間。南寧市沙江小學結合學校實際在“經典書畫長廊”創(chuàng)辦特色閱讀區(qū)域。在這一區(qū)域，學生不僅可以展示和觀賞書畫作品，還可以在長廊一角的書架上閱讀喜歡的書籍。南寧市澳華小學在教學樓一角開設閱讀園地，同學們利用課余時間到這里開展課外閱讀。
二、個性化布局，開發(fā)勞動實踐空間興寧區(qū)各小學、幼兒園多維融合、創(chuàng)新探索勞動教育新樣態(tài)，為師生設計和打造勞動教育空間。南寧市安寧路小學開辟了學生勞動實踐基地——安寧園，根據(jù)二十四節(jié)氣開展農耕種植養(yǎng)護勞動，同時還設立了堆肥塔、蚯蚓的家、環(huán)保酵素星等空間，為學校勞動教育的內涵式發(fā)展賦能。興寧區(qū)三塘鎮(zhèn)中心小學結合學校實際，打造了“壯韻藥香園”“壯韻果香園”“壯韻茶香園”“壯韻蔬香園”四個勞動教育空間。南寧市鳳凰小學巧用學校空地，創(chuàng)造性開設 “半畝方田”勞動實踐基地。
三、童趣化構思，拓寬游戲活動空間興寧區(qū)各小學、幼兒園除了充分利用體育館、籃球場、足球場等基礎空間外，還立足兒童思維和視角去設計游戲、活動空間，促進兒童在游戲和活動中進行同伴友好交流。南寧市中興小學建成創(chuàng)客園，為學子們創(chuàng)設了一個可以兼玩耍與學習為一體的空間。創(chuàng)客園以藍天白云為底色，加以七彩配色，具有民族特色的“微微”“笑笑”歡快地遨游其中。南寧市興寧區(qū)第二幼兒園積極創(chuàng)設幼兒自主游戲的戶外場景，有沙水樂園、積木區(qū)、野戰(zhàn)營等，幼兒可以選擇自己喜愛的區(qū)域玩耍。南寧市興寧區(qū)第三幼兒園組織幼兒在操場開展戶外活動，在騎行區(qū)開展角色扮演游戲。
提升兒童教育品質，打造多元教育空間。興寧區(qū)各小學、幼兒園將繼續(xù)以兒童友好校園建設為著力點，聚焦兒童友好空間品質，讓校園充滿活力與生機。
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