安仔/繪
“你怎么這么笨?”“為什么別人能做到你就做不到!”“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)!”……近日,南寧晚報(bào)在官方微信和新聞客戶端南寧寶App發(fā)起“關(guān)注兒童身心健康”問卷調(diào)查,近千名網(wǎng)友參與。其中,有超六成父母表示偶爾對(duì)孩子使用不恰當(dāng)言辭,近兩成的父母經(jīng)常對(duì)孩子說“重話”。
心理學(xué)專家表示,在家庭教育過程中,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“好好說話”。家庭的歸屬感是孩子一生的底氣,孩子的身心健康需要有愛的滋養(yǎng),當(dāng)他們遇到挫折時(shí),才會(huì)有勇氣和信心去面對(duì)。
1.是愛還是傷害? 調(diào)查:超六成父母對(duì)孩子有過語言傷害
提起“語言傷害”或“語言暴力”,很多家長(zhǎng)認(rèn)為就是罵孩子?!拔覀兪紫纫智迤胀ㄘ?zé)罵和語言暴力的界限?!蹦蠈幨形逡恢新穼W(xué)校中學(xué)副校長(zhǎng)潘鳳仁說,語言暴力是指對(duì)孩子使用詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言,甚至是惡意地拒絕與孩子說話等,使得孩子在精神和心理上遭到侵犯和損害。
家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,孩子的行為無法達(dá)到父母的期待,有的家長(zhǎng)情急之下,“怎么那么笨”“做題怎么不動(dòng)動(dòng)腦子”等話可能就會(huì)脫口而出。家長(zhǎng)隨口的一句貶低、嘲笑的話,卻可能會(huì)使孩子的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的顫動(dòng)。如果經(jīng)常為之,有可能對(duì)孩子乃至家庭帶來巨大的痛苦。潘鳳仁說,她最近在網(wǎng)上看到真實(shí)的案例,沈陽看守所里4個(gè)少年在講述成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),說到父母會(huì)罵他們“豬腦子”“廢物”“為什么你都不如別人家的孩子”等。這說明,父母要認(rèn)識(shí)到,語言暴力有可能成為孩子犯罪的一個(gè)推手。
“你是否對(duì)孩子使用過不恰當(dāng)言辭?”在晚報(bào)發(fā)起的話題調(diào)查中,65%的家長(zhǎng)表示偶爾對(duì)孩子使用不恰當(dāng)言辭,18%的家長(zhǎng)承認(rèn)經(jīng)常對(duì)孩子說“重話”。
教育專家李玫瑾曾經(jīng)對(duì)1000名未成年人做過一項(xiàng)調(diào)查,分析結(jié)果發(fā)現(xiàn):在家里經(jīng)常被父母責(zé)罵的孩子出現(xiàn)性格缺陷的概率最大,有25.7%的孩子“自卑、抑郁”,有22.1%的孩子“冷酷”,有56.5%的孩子經(jīng)?!氨┰辍薄?/p>
2.接受還是抗拒? 孩子:最害怕被否定和比較
“我很煩我媽,一回家動(dòng)不動(dòng)就開罵,有時(shí)都我不想看見她?!标愅瑢W(xué)是五象新區(qū)一所學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生,他說,上了五六年級(jí)后感覺父母對(duì)他的指責(zé)越來越多,特別是媽媽,總是說:“你怎么越大越難教?”“你看別人怎么做的,你又怎么做的?”……最讓陳同學(xué)受不了的是,媽媽不僅在學(xué)習(xí)上老是拿他和別人比較,還吐槽他“長(zhǎng)得難看”。他希望上初中后住校,這樣就可以逃離媽媽的責(zé)罵了。
“她老拿我跟其他同學(xué)比較,為什么我的努力,她都看不到?”正讀五年級(jí)的小馮(化姓)也吐槽媽媽對(duì)她的語言“中傷”。小馮說,媽媽很情緒化,上一秒還是和顏悅色,下一秒有可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就點(diǎn)燃“炸藥包”。在作文中她曾把媽媽比喻成變色龍?!艾F(xiàn)在我都有點(diǎn)怕我媽了。”小馮說。
采訪中記者發(fā)現(xiàn),很多孩子反感的是父母否定自己或拿自己跟別人比較。而在本報(bào)的話題調(diào)查中,父母對(duì)孩子說過的“重話”中,“你再頂嘴試試看”占23%,“你再不努力,以后掃大街都沒人要”占22%,“你看看別人家的孩子”占20%。
3.教育還是情緒發(fā)泄? 家長(zhǎng):我都是為了孩子好
“我也知道打罵孩子不對(duì),可冒火了就控制不住?!标愅瑢W(xué)的媽媽說,她也想做溫柔的媽媽,可因?yàn)樽陨硇愿竦脑?,加上孩子面臨小升初,她倍感壓力,情緒波動(dòng)確實(shí)比較大。她說,兒子下半年要上初中了,她買了不少小升初試卷回來讓孩子做,“但他就是不自覺,還經(jīng)常頂嘴。不理解我都是為了他好”。
“有些孩子,特別是男孩子,光說是不管用的,不罵不反省。”一位父親表示,有時(shí)脫口而出不恰當(dāng)言語是家長(zhǎng)的氣頭話,是一時(shí)的情緒發(fā)泄。
家長(zhǎng)對(duì)孩子說“重話”是哪些原因?調(diào)查中,因?yàn)椤昂⒆哟_實(shí)犯錯(cuò)了,但是還頂嘴”,為此家長(zhǎng)使用不恰當(dāng)語言的占42%;“一時(shí)心情不好,沒能控制住情緒”占33%;“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想”占了13%。
“孩子在成長(zhǎng)的過程中,也需要學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)?!眹?guó)家注冊(cè)心理咨詢師、中國(guó)青少年研究中心家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、廣西兒童青少年心理學(xué)會(huì)會(huì)員黃一丹表示,當(dāng)家長(zhǎng)忍不住責(zé)罵或者辱罵孩子時(shí),代表家長(zhǎng)沒有更好的方式去解決問題。這個(gè)時(shí)候需要解決的,應(yīng)該是家長(zhǎng)如何更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)困難。責(zé)罵和羞辱對(duì)孩子本身會(huì)造成心理傷害,同時(shí)也會(huì)讓親子關(guān)系變得更加糟糕。作為父母,需要學(xué)會(huì)用積極的養(yǎng)育方式,減少對(duì)孩子的傷害,真正助力孩子成長(zhǎng)。
4.家長(zhǎng)如何“好好說話”? 專家:學(xué)會(huì)傾聽耐心引導(dǎo)
對(duì)孩子來說,父母語言暴力帶來精神和情感的傷害不比體罰小。黃一丹表示,語言暴力不完全只是帶有傷害性的詞語,如果孩子感到一些話語是有傷害性的,這個(gè)行為應(yīng)當(dāng)就要制止。
對(duì)于語言暴力帶來的傷害,每個(gè)孩子的感受程度不一樣,抗壓程度也不一樣。抗壓能力弱的孩子如果經(jīng)常被罵,會(huì)產(chǎn)生過度的恐懼和害怕,甚至影響到認(rèn)知,遇到問題經(jīng)常會(huì)自我否定,解決不了就逃避問題,于是就出現(xiàn)了不上學(xué)、逃學(xué)等情況。
在家庭教育中,家長(zhǎng)如何對(duì)孩子“好好說話”?黃一丹表示,“父母好好說話”是需要學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)通常習(xí)慣性用命令式、告知式的溝通方式,但很多孩子感受并不是很好,反而更容易引起他們因逆反心理與父母對(duì)峙。所以家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)傾聽,了解孩子的想法之后,在安全的環(huán)境下引導(dǎo)他們用自己的想法去嘗試、去體驗(yàn)。“好好說話”是在家長(zhǎng)有意識(shí)反思如何能更好地去助力孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用積極的語言模式去跟孩子溝通,這樣才能維護(hù)一個(gè)家庭的良好氛圍。
■溫馨提醒
???這些良言多對(duì)孩子說
“孩子,你很努力了,其實(shí)你也挺能干的。”
“你有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,你不比別人差?!?/p>
“加油,你可以去做你熱愛的事情,爸爸媽媽會(huì)在背后支持你?!?/p>
“我們永遠(yuǎn)是一家人!”
……
???這些“惡語”盡量不說
“就不該把你生出來?!?/p>
“滾出去?!?/p>
“給我閉嘴?!?/p>
“我再也不管你了。”
“你看看別人家的×××。”
“你怎么那么笨,這道題也不會(huì)做?!?/p>
“一點(diǎn)用都沒有?!?/p>
……
???這些方法一起學(xué)起來
莊子有言:無用之用,方是大用。潘鳳仁說,首先,家庭教育過程中,家長(zhǎng)要以一顆平常心去接納孩子的平凡。每一朵花都有自己的花期,需耐心靜待花開。
其次,家長(zhǎng)想對(duì)孩子發(fā)火時(shí),可以先深呼吸,然后換一個(gè)環(huán)境,如走到另一個(gè)房間,或出門走走,等冷靜下來再和孩子溝通,避免正面的沖突。
最后,也是最重要的一點(diǎn),家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)管理自己的情緒,提升調(diào)節(jié)情緒的能力。(記者 周嬋娟)
來源:南寧云—南寧晚報(bào)
編輯:羅寧
責(zé)任編輯:覃鳳妮
值班編審:湯潔葵
(作者:周嬋娟)
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