孤獨(dú)癥兒童
很少主動(dòng)與他人對(duì)視
不愛與外界接觸
猶如天上星星，一人一世界
因此，他們也被稱作
“來自星星的孩子”????
今天（4月2日）是世界孤獨(dú)癥關(guān)注日讓我們了解“星星的孩子”
01
孤獨(dú)癥是什么？
孤獨(dú)癥也稱自閉癥，多發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期，以社會(huì)交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復(fù)的行為方式等為主要癥狀，患兒多數(shù)還會(huì)伴有不同程度的智力發(fā)育遲滯。
目前，兒童孤獨(dú)癥還沒有有效的治療藥物，主要治療途徑為康復(fù)訓(xùn)練，最佳治療期為6歲前。通過早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)可不同程度改善患兒癥狀。
如果孩子有這些癥狀，家長(zhǎng)需提高警惕，盡快帶孩子進(jìn)行篩查↓
16個(gè)月還不會(huì)發(fā)單音，兩歲還不會(huì)發(fā)兩個(gè)字的音；滿一周歲仍對(duì)他人呼叫自己的名字沒有反應(yīng)；回避眼神交流，喜歡獨(dú)處；語言理解能力差，總喜歡重復(fù)同樣的話；
喜歡將物體按照固定的方式排列，迷戀單一玩具或物品。
在孤獨(dú)癥患兒康復(fù)治療的漫漫長(zhǎng)路上，家長(zhǎng)往往要承擔(dān)精神和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力，如何及時(shí)干預(yù)并引導(dǎo)孩子，成為他們面臨的巨大考驗(yàn)。
02
家長(zhǎng)應(yīng)怎樣進(jìn)行干預(yù)？
來自廣東東莞的李婷是兩個(gè)孤獨(dú)癥孩子的媽媽，她的做法讓一家人走出了陰影。李婷的小兒子不到一歲半就確診了孤獨(dú)癥，在得知這個(gè)噩耗兩個(gè)月后，她的大兒子也被確診為孤獨(dú)癥。艱難時(shí)刻，李婷甚至想過輕生，“在半夜，孩子醒了鬧的時(shí)候，人真的崩潰到了極點(diǎn)?！?/p>
然而對(duì)兩個(gè)孩子的愛讓李婷堅(jiān)強(qiáng)了起來。她了解到，6歲前是孤獨(dú)癥的黃金治療期，除了陪孩子在康復(fù)機(jī)構(gòu)里上課，平時(shí)李婷也會(huì)特意把老師教的知識(shí)帶到生活中鍛煉孩子。
例如識(shí)別西紅柿，李婷會(huì)帶著孩子去超市，對(duì)照卡片，指著實(shí)物，一遍一遍在孩子耳邊重復(fù)：“這是西紅柿?！?/p>
面對(duì)教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要比教普通孩子多花五六倍的精力，甚至教幾十遍、上百遍都學(xué)不會(huì)的情況，李婷已經(jīng)轉(zhuǎn)變了心態(tài)：“比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于他們這種孤獨(dú)癥孩子的思維來說是很難的，教不會(huì)我就換別的教，不去補(bǔ)他的短板，而去發(fā)揚(yáng)他的長(zhǎng)處。”
李婷的兩個(gè)兒子
李婷的付出沒有白費(fèi)。病情較重的小兒子原本完全無法識(shí)別生活中的物品，包括他最愛喝的牛奶。經(jīng)過日復(fù)一日的努力，有一天她突然收獲了驚喜。
“當(dāng)他會(huì)識(shí)別牛奶的那一刻，我發(fā)現(xiàn)他不僅僅認(rèn)識(shí)牛奶，家里的其他東西，蘋果、西蘭花、辣椒，你讓他指一指，他全部都會(huì)了?！?/p>
李婷和小兒子
如今，李婷的大兒子已經(jīng)在普通學(xué)校上初二，小兒子也情緒穩(wěn)定，她自己則創(chuàng)辦了一家孤獨(dú)癥譜系障礙兒童康復(fù)教育中心，多年來為近600名特殊兒童提供了康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
李婷在孩子們的康復(fù)之路上一路摸索，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自救，也走出了曾經(jīng)的陰霾。
對(duì)于孤獨(dú)癥患兒，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣進(jìn)行干預(yù)？
目前，孤獨(dú)癥主要靠積極干預(yù)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，越早干預(yù)效果越好；
父母可通過學(xué)習(xí)相關(guān)干預(yù)知識(shí)，根據(jù)孩子的興趣、能力和個(gè)性設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容；在日常生活中隨時(shí)隨地開展干預(yù)訓(xùn)練，把患兒從早上起床到晚上睡覺的每一個(gè)階段都納入到干預(yù)過程中；最終達(dá)到“生活就是干預(yù)，干預(yù)就是生活”的狀態(tài)，最大程度減少孤獨(dú)癥患兒的“自閉”狀態(tài)。
03
關(guān)愛孤獨(dú)癥患者，我們能做什么？
近年來，不少社會(huì)力量加入，給孤獨(dú)癥人群提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們靠自己得到社會(huì)的接納和尊重。在上海的一家特殊咖啡館，10余名孤獨(dú)癥患者通過專業(yè)學(xué)習(xí)掌握了制作咖啡的技能，打奶泡、拉花、蓋蓋子……他們都能獨(dú)立完成。
由孤獨(dú)癥人士組成的深圳市愛特樂團(tuán)，孤獨(dú)癥患者在排演一首首曲目中變得更加樂觀，吉他、鋼琴、雙排鍵、聲樂……通過音樂合奏，他們走向了更為廣闊的世界。
對(duì)于孤獨(dú)癥患者，不區(qū)別對(duì)待，是我們能給予的最基本的尊重，也是對(duì)患兒及家屬的鼓勵(lì)。此外，我們能做的還有：多了解，多靠近：加深對(duì)孤獨(dú)癥群體的了解，簡(jiǎn)單直接的語言，更容易與他們溝通；常關(guān)心，多包容：溝通交流時(shí)，嘗試順著他們的思維方式“因材施教”。
尊重接納，平等對(duì)待：不要對(duì)他們投以異樣的眼光，也不用表現(xiàn)出過度的憐憫；如果有能力，關(guān)注一些公益項(xiàng)目，扶持那些需要幫助的家庭，提供機(jī)會(huì)讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)。
愿你我都可以
把這個(gè)世界的愛與溫暖
傳遞到他們的小小星球
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