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邕寧區(qū):民族團結(jié)進校園 和諧之花遍地開

“五十六個民族,五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家?!苯陙恚瑥V西南寧市邕寧區(qū)各學(xué)校緊扣“中華民族一家親,同心共筑中國夢”的總目標(biāo),以“民族團結(jié)進步教育”為抓手,堅持把保護和傳承少數(shù)民族文化作為促進學(xué)校民族團結(jié)進步的重要載體,通過校內(nèi)校外民族團結(jié)進步教育相結(jié)合模式,扎實開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建進校園活動,使民族團結(jié)教育從“形式課堂”走向“非形式課堂”。

教學(xué)融入民族文化 校園融入民族元素

走進邕寧區(qū)民族中學(xué),陣陣書香之氣撲面而來,朗朗書聲仿佛一篇動人的樂章,回蕩在校園上空。學(xué)校里濃郁的民族文化氣息沁人心脾,紅白相間的教學(xué)樓,既有古代建筑典雅的民族特色,又有現(xiàn)代城市建筑的時尚特征。具有民族風(fēng)情的班級文化墻、民族元素滿滿的長廊、民族知識櫥窗……生動形象地展示了各民族的民風(fēng)、民俗,師生們都在這里得到民族文化的浸潤。

學(xué)生正在練習(xí)刺繡。農(nóng)的祥 攝

邕寧區(qū)民族中學(xué)是廣西教育廳23所民族中學(xué)定點學(xué)校之一,共有師生將近5000人,分別來自漢族、壯族、瑤族、苗族等多個民族。2017年,該校被評為“廣西壯族自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”。

“我們學(xué)校將民族文化進校園、進課堂作為重點工作抓實抓好,為弘揚民族文化、傳承民族精神,把民族文化融入語文、歷史、政治等學(xué)科之中,并開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。”邕寧區(qū)民族中學(xué)團委宣傳委員錢可珍說,學(xué)校以邕寧區(qū)壯族民族特色資源為主,積極開展民族團結(jié)課題研究,2021年撰寫并印制校本教材《邕寧—我可愛的家鄉(xiāng)》。學(xué)校還開設(shè)有壯語、民族舞蹈、民俗文化等課程,讓民族團結(jié)之花在追夢路上開得更加姹紫嫣紅。

2116班學(xué)生黃澤濤開心地說:“在歷史課上,了解到我國共有56個民族,他們在長期交往、交流、交融中確立了平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系,實現(xiàn)了民族大團結(jié)。課堂中融入民族文化知識,讓我們了解各民族的文化,也豐富了我們的視野?!?/p>

開展豐富民族活動 體驗傳統(tǒng)文化魅力

“叮鈴鈴...”大課間鈴聲響起,邕寧區(qū)第四小學(xué)900多名學(xué)生統(tǒng)一著裝,手持紅色“功夫扇”,跟隨著音樂節(jié)奏旋律揮舞著手中的扇子,扎馬步、抱拳,一招一式整齊劃一,將中國武術(shù)的恢宏氣勢演繹得淋漓盡致。

邕寧區(qū)第四小學(xué)開展功夫操大課間活動 。蘇穎涵 攝

邕寧區(qū)第四小學(xué)三(1)班覃雯雯是一名武術(shù)愛好者,她說:“我最喜歡大課間的武術(shù)操了,我們隨著音樂節(jié)奏整齊劃一地開扇、合扇,‘嘩’的一聲,整個操場瞬間成了扇子的海洋,好看極了,大課間變得非常有意思?!绷?)班張思源說,大課間活動的時候,同學(xué)們一起鍛煉,可以拉近同學(xué)之間的距離,學(xué)到了民族文化、增進了團結(jié)。

邕寧區(qū)第四小學(xué)黨支部書記、校長黃名松介紹,從2013年開始,學(xué)校大力打造民族文化進校園活動,重點抓住體育大課間,挖掘廣西豐富的少數(shù)民族文化,開展少兒八音、竹竿舞、背簍繡球、三人板鞋、滾鐵環(huán)等深受學(xué)生喜歡的活動,讓民族文化走進學(xué)生的心靈,在不知不覺中受到民族團結(jié)教育,進一步鑄牢中華民族共同體意識。

“我們成立社團,把邕寧壯族八音引進了校園,聘請邕寧壯族八音傳承人到學(xué)校手把手地教學(xué)生們吹奏?!辩邔巺^(qū)第四小學(xué)老師黃鄧夢貞說,學(xué)生浸染在高品位的精神氛圍中,民族文化自信得到樹立,情操得到陶冶,心田受到滋潤,身心得到健康發(fā)展。

邕寧區(qū)第四小學(xué)以“壯族三月三”為契機,舉辦“民族美食節(jié)”、民族手工作品展覽活動、民族體育運動等,營造祥和歡樂的節(jié)日氣氛,豐富學(xué)生的校園文化生活。

2022年,邕寧區(qū)第四小學(xué)被評為“南寧市中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育示范單位”。

課堂學(xué)習(xí)民族技藝 接受傳統(tǒng)文化熏陶

“哇,你的小兔子做得真可愛!”“你的也很有創(chuàng)意!”……邕寧區(qū)第二初級中學(xué)陶藝教室里傳來陣陣歡呼聲,原來是學(xué)生們正在開心地上陶藝課。

學(xué)生在認真上陶藝課 。學(xué)校供圖

2112班學(xué)生李月華說:“我學(xué)習(xí)陶藝2年了,非常喜歡‘玩泥巴’的樂趣,通過揉、捏、拍、搓,塑造一個個具有民族特色的陶藝作品,會覺得很有成就感?!?/p>

“近幾年,我們學(xué)校以‘一班一特色’的形式進行美術(shù)教學(xué),各班都有自己的教學(xué)內(nèi)容,大多是以中華傳統(tǒng)民族文化手工技藝為主,既能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,還能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?!辩邔巺^(qū)第二初級中學(xué)教學(xué)中心副主任、美術(shù)老師黃紅梅說。

邕寧區(qū)第二初級中學(xué)還開展了民族樂器教學(xué)。邕寧區(qū)第二初級中學(xué)黨政辦干事、音樂老師張少英說,“目前,我們學(xué)校有古箏、二胡、葫蘆絲等器樂教學(xué),學(xué)生在生動有趣、寓教于樂的課堂中既可以感受到中華文化的博大精深,又能激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣。”

在邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)展廳,擺放著一幅幅關(guān)于民族團結(jié)的剪紙、兒童畫、版畫、藍曬技術(shù)等作品。邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)德育主任龔卓凡介紹,學(xué)校把民族團結(jié)進步與美術(shù)學(xué)科有機融合,引導(dǎo)學(xué)生以全國民族團結(jié)進步等為內(nèi)容進行手工剪紙、繪畫創(chuàng)作,訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力,讓學(xué)生了解到不同民族的文化,體會到各民族大團結(jié)的魅力。

據(jù)悉,近年來,邕寧區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園將民族文化傳統(tǒng)元素融入校園的門、窗、墻、廊檐、地板等建筑裝飾中。同時,邕寧區(qū)依托本地資源豐富的優(yōu)勢,大力實施民族團結(jié)進校園、進課堂活動,為學(xué)生搭建了多元化的教育成長平臺,不斷引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化自信,營造濃厚的民族團結(jié)進步氛圍,鑄牢中華民族共同體意識。(徐肖玲)

(作者:徐肖玲)

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