南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（記者 羅寧 通訊員 黃曉君）2022年12月27日，南寧市邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)獲得2022年度全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體稱號(hào)，這是該校大隊(duì)部繼獲得2022年度廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)稱號(hào)后再一次獲得集體榮譽(yù)。記者走進(jìn)這個(gè)少先隊(duì)集體，看看他們?nèi)绾卧谏傧汝?duì)建設(shè)和發(fā)展中閃光發(fā)亮。
凝心聚力 以黨建帶隊(duì)建
少先隊(duì)新隊(duì)員入隊(duì)儀式，由老隊(duì)員為新隊(duì)員系戴紅領(lǐng)巾
“同學(xué)，請(qǐng)戴好紅領(lǐng)巾”“請(qǐng)規(guī)范穿著校服”……每天早晨，在邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)門口，都能見到一群身穿校服、戴紅領(lǐng)巾的小志愿者在校門口迎接到校學(xué)生，協(xié)助規(guī)范同學(xué)們的儀容儀表。這是蒲津校區(qū)少先隊(duì)陽光校園志愿崗每天主要的工作任務(wù)，六（2）班的楊子悅作為志愿者隊(duì)伍的一員，收獲滿滿：“我覺得在幫助別人的同時(shí)也在幫助自己，心里會(huì)感到很自豪，也讓我體會(huì)到了贈(zèng)人玫瑰、手有余香的幸福感?！?/p>
陽光校園志愿崗是邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)開創(chuàng)的少先隊(duì)員成長激勵(lì)體系之一。通過師生共建、不斷創(chuàng)新管理形式，該校建立起了一套由少先隊(duì)員自主管理的成長激勵(lì)體系，包括“幸福童年 陽光少年”“幸福童年 陽光果園”班風(fēng)學(xué)風(fēng)日常評(píng)比機(jī)制等。該體系通過少先隊(duì)內(nèi)的自主監(jiān)督管理，不斷促進(jìn)少先隊(duì)員形成良好的行為習(xí)慣。
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔侨珖骷?jí)少工委授予少先隊(duì)員的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢巧傧汝?duì)組織日常開展教育活動(dòng)和評(píng)價(jià)激勵(lì)的重要載體?；叵肫馉?zhēng)章工作開展之初，蒲津校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員盧柳毅感受頗深：“第一年?duì)幷鹿ぷ魑覀儧]有整體部署，僅讓老師結(jié)合日常活動(dòng)去爭(zhēng)章，結(jié)果只爭(zhēng)了3個(gè)基礎(chǔ)章，距離每年度12個(gè)章的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。”
后來，在學(xué)校黨委和少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，該校組織了各個(gè)校區(qū)的德育主任和輔導(dǎo)員反復(fù)研討，一同制定了“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡臓?zhēng)章制度。這一制度把“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章貫穿于整個(gè)少先隊(duì)員成長激勵(lì)體系中，通過入隊(duì)、獎(jiǎng)?wù)?、榮譽(yù)、崗位、實(shí)踐、推優(yōu)等激勵(lì)方式促進(jìn)隊(duì)員成長，不僅進(jìn)一步完善了大隊(duì)部的德育制度，還激發(fā)了少先隊(duì)員們以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)章、爭(zhēng)先的熱情。
“我們始終堅(jiān)持把黨建和隊(duì)建工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，確保工作做出實(shí)效?！蹦蠈幨猩傧汝?duì)總輔導(dǎo)員、邕寧區(qū)少工委兼職副主任、邕寧區(qū)第二小學(xué)黨總支部書記黃家額說，該校始終堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建隊(duì)建，不斷完善少先隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，充實(shí)少先隊(duì)工作力量，創(chuàng)新工作方式方法，提升新時(shí)代少先隊(duì)工作的實(shí)效和水平。
少先隊(duì)員參加春耕勞動(dòng)實(shí)踐
實(shí)踐育人 弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)
在邕寧區(qū)頂螄山田園風(fēng)光區(qū)一角，一棵棵黃風(fēng)鈴樹苗正在茁壯成長，這些樹苗由邕寧區(qū)第二小學(xué)的師生們一同栽種。2022年5月，邕寧區(qū)第二小學(xué)教育集團(tuán)與頂螄山田園風(fēng)光區(qū)共建的校外綜合實(shí)踐教育基地正式揭牌。每年，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生到基地開展植樹、春耕秋收等活動(dòng)。
2022年11月，該校組織少先隊(duì)員前往頂螄山田園風(fēng)光區(qū)進(jìn)行秋收勞動(dòng)。孩子們赤著腳奔走在田壟間，收割、扛稻、打谷……顧不上額頭冒出的汗水，孩子們興奮地說：“老師，我終于知道‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土’的農(nóng)民伯伯有多辛苦了，以后我一定會(huì)更加珍惜糧食！”
“書香蒲津，樂學(xué)二小”是邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)的辦學(xué)理念，“樂學(xué)”凸顯了學(xué)校注重實(shí)踐育人的理念。目前，該校已經(jīng)與邕寧區(qū)頂螄山田園風(fēng)光區(qū)、蒲津書院、蒲廟鎮(zhèn)紅星社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體共建校外實(shí)踐活動(dòng)基地，每學(xué)期組織少先隊(duì)員定期到基地開展農(nóng)耕勞動(dòng)、公益服務(wù)等校外實(shí)踐活動(dòng)。
“孩子參加完活動(dòng)，竟然幫我們洗腳、拖地”“孩子每參加一次活動(dòng)，就感覺他更懂事了，回家以后也會(huì)主動(dòng)幫忙干活了”……每次勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)束后，蒲津校區(qū)各個(gè)班級(jí)家長群里總是熱鬧非凡，家長們分享著少先隊(duì)員們的新“變化”。
這些“變化”更多地被記錄在他們的德育作業(yè)本上。這是一本由蒲津校區(qū)自主編寫設(shè)計(jì)的學(xué)生用書，圍繞勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)、內(nèi)心成長等內(nèi)容，以圖文結(jié)合的方式持續(xù)記錄少先隊(duì)員的成長變化。翻開一本本“收獲”滿滿的德育作業(yè)，豐富多彩的“樂學(xué)”活動(dòng)成為了邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)實(shí)踐育人的成果見證，也使得自力更生、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代的少先隊(duì)員身上煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力。
薪火相傳 筑牢紅色根基
2021年5月25日，巨幅黨旗飄揚(yáng)在邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)，操場(chǎng)上坐滿了上千名學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)卻安靜得出奇，沒有平日里的絲毫喧鬧，少先隊(duì)員們靜靜地聆聽著抗美援朝退伍軍人姚遠(yuǎn)為爺爺講述的紅色故事。這是蒲津校區(qū)承辦的慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年系列活動(dòng)之“紅領(lǐng)巾心向黨 革命薪火代代傳”少先隊(duì)入隊(duì)儀式暨巨幅黨旗傳遞活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。
“姚爺爺告訴我們，穿上了軍裝，身上的擔(dān)子就重了。他們心里想的只有國家，只有人民，沒有自己?！蔽澹?）班的林木淼同學(xué)聽完故事后十分感動(dòng)，也更懂得了紅領(lǐng)巾的來之不易。這堂別開生面的紅色課堂吸引了近15萬人在線觀看直播，這是邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)的印跡之一。
為了幫助少先隊(duì)員更好地理解和傳承紅色基因，把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，邕寧區(qū)第二小學(xué)蒲津校區(qū)充分利用鄧穎超、韋拔群、李明瑞革命紀(jì)念館等南寧市豐富的紅色資源，深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨”“紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，通過紅色活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行政治上的啟蒙引導(dǎo)。
少先隊(duì)員是共產(chǎn)主義的接班人，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，浸染著革命先輩的血液，在蒲津校區(qū)的每一屆少先隊(duì)員入隊(duì)儀式中，都會(huì)由老隊(duì)員親手為新隊(duì)員戴上紅領(lǐng)巾，這一儀式代表了少先隊(duì)員們對(duì)紅色精神的傳承和延續(xù)。
紅色精神的傳承需要一代代少先隊(duì)員的努力，亦需要更多的引路人挑燈指路?！吧傧汝?duì)的工作很繁瑣，我們每一屆輔導(dǎo)員幾乎都經(jīng)歷過從一開始迷茫到后來熱愛這份工作的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樵趯?duì)孩子們進(jìn)行政治啟蒙的同時(shí)，也無形中鍛煉了輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)，激發(fā)了他們的工作熱情?！逼呀蛐^(qū)副校長李冬萍曾從事十多年的輔導(dǎo)員工作，如今在她的協(xié)助下，少先隊(duì)引路人手中的接力棒交到了95后輔導(dǎo)員盧柳毅手中。
2018年，剛畢業(yè)的盧柳毅來到蒲津校區(qū)擔(dān)任語文老師，后來成為大隊(duì)輔導(dǎo)員。在她看來，兩種不同的身份也意味著不同的使命：“語文老師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，大隊(duì)輔導(dǎo)員則是學(xué)生錘煉品格、創(chuàng)新思維和奉獻(xiàn)祖國的引路人，我們始終堅(jiān)持‘培根鑄魂育新人，立德樹人擔(dān)使命’的要求，把為黨、為祖國培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的任務(wù)扛在肩上，落到實(shí)處。”
編輯：李慧婷
責(zé)任編輯：羅寧
值班編審：湯潔葵
（作者：羅寧 黃曉君)
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